试论拖拉机驾驶员培训工作现状及建议

陆雄鹏

（浦北县农业机械学校，广西 浦北535399）

社会经济高速发展，生产力水平也逐渐提高，与此同时，农业生产的机械化程度也逐渐提高，在这样的时代背景下，拖拉机在农业生产中的作用日渐显现。现阶段，驾驶人员的培训工作存在许多弊端，如教学者缺乏实践经验、学籍管理不够标准化及学员的综合素质水平偏低，阻碍了学员提升拖拉机驾驶的水平。所以，探究如何更有效地开展拖拉机驾驶员的培训工作，是十分重要的一个部分。

1 目前拖拉机驾驶员主要采取的培训形式

1.1 按照计划统一培训

大部分情况下，驾驶人员的培训工作是依据政府的计划指标进行统一的培训，无论驾驶车辆是大中型拖拉机或是手扶拖拉机，当地的农机校都应当严格依照上级安排的任务，确保全年的培训工作得以顺利开展，同时做好培训工作的细化安排。例如规定好具体的培训时间、人员及地点等信息。各个乡镇的农机站也应积极配合做好宣传工作，有效发动一些有经验的机手到各个培训点开展培训工作。

1.2 根据报名安排培训

部分乡镇依据自身的状况，实行先进行报名再组织培训的模式，将所有学习拖拉机驾驶的学员都纳入报名体系，无论是自愿参加培训工作，或者是通过相关宣传动员才参加培训，都必须先在当地的农机站进行报名，然后农机站再依照报名人数等具体状况，安排时间、地点等开展培训工作。

1.3 不定时间灵活培训

一些乡镇的地理位置十分偏远，经济发展速度也较为缓慢，这就直接导致了农化机产业的发展很是缓慢。不仅如此，相关物资匮乏，拖拉机数量短缺，可参与培训的人员数量较少。因此，培训工作便不能依据原先计划顺利开展，也不能采取上文当中提出的先报名再进行集中培训这种方式，而是只能依照具体情况进行灵活处理分配。

2 拖拉机驾驶员培训工作现状

上文介绍的培训方式各有千秋，但是都促进了拖拉机的培训工作快速发展，然而，随着各式各类农机的改进与应用，当前拖拉机人员的培训工作就面临着新的挑战，培训工作的一些弊端也日渐显现，这些矛盾主要存在以下几个方面：

2.1 厌学心理严重

部分拖拉机驾驶人员严重缺乏学习的积极性，同时部分机手仅仅重视具体的操作练习，却不重视理论部分的学习；还有一些机手根本不愿意参加培训工作，只希望可以参加最终的考试；还有一部分机手借助信息不畅、偏远交通不便以及农活事务繁重等等为由，拒绝参加培训工作。

2.2 学员的整体水平偏低

农业机械化进程之中十分重要的一个部分就是拖拉机。参加具体的拖拉机培训的人员大部分为农民。针对一些拖拉机的培训学校招进的学员调研可以发现，超过六成以上的学员文化程度为小学，同时其中年龄段在45～60岁的学员数量占据60%以上。这部分学员缺乏足够的积极性，缺乏主观能动性，仅仅从表层了解相关的驾驶规则与技能，不能依据培训工作来提升自己的技能。

2.3 教学人员实践技能缺乏

当前，部分拖拉机教学培训的部门中的教学人员能力也有待提升，他们不能随着时代的进步提升对驾驶技能的理解，不了解最新发展的相关机具，不能将自己的知识体系更新换代，做到真正与时俱进，不能充分利用好先进的多媒体技术进行高效的教学，不能有效提升学员对相关机具的掌握程度

2.4 学籍档案管理存在漏洞

学籍档案管理之中的漏洞是大部分拖拉机培训学校的共性问题。这些培训学校的负责人往往不能够充分认识到学员学籍档案的重要性，以致学员的个人信息不完善、部分培训记录空白以及申请表不明等等现象屡见不鲜，无法促进这些培训学校质量水平的提升。与此同时，一些培训学校借助盖章的方式取代签字的模式，使得实际培训内容与学时和教学大纲相比存在较大差异，不能确保学员档案的完善性、准确性，严重阻碍学员驾驶能力的快速提升。

3 拖拉机驾驶员培训工作的建议

3.1 丰富培训内容

针对机具的教学人员，有关部门需定时举办高质量的培训活动，适当增加活动形式，如聘请高技术型人才讲授一些新知识、新技能，或者去往其他培训机构进行实习改进，进而提升培训机构人员的实践能力以及讲授能力。同时使得培训人员可以充分掌握网络远程辅导或者多媒体视频教学此类新型教学模式，有效提升教学人员的教学水平。

3.2 加强对教学人员的培训

增强对培训学校内部教学人员的培训强度可以有效提高学员对驾驶技能以及理论知识的掌握程度。所以，培训学校应积极开展对教学人员的定期培训工作，并结合一定的考核制度时刻检验教学成果，实现时刻督促教学人员的作用，保证教学人员自身也能不断进步，不断完善相关理论知识以及实践技能的储备程度，确保学员也可以有效提升自身的驾驶技能。例如，某拖拉机驾驶培训学校聘请专业的拖拉机技术人员对教学人员进行培训，在进行针对性的培训工作中，我们需要做好新型拖拉机的培训工作，确保培训中教学方法与教学内容能够与时俱进。与此同时，培训学校也应当采取公费支出来支持教学手段的进步，定期指派一些教学人员前往其他培训机构，学习其他机构老师可贵的教学经验，引入一些全新的技术到培训工作中。

3.3 增强对学员档案的管理

建立一个学员电子学籍档案管理的综合性平台，确保每一位学员都有自己的学籍档案，在网络平台上收录每一位学员的详细信息，充分发挥平台及信息化的优势，以便监督部门能及时跟进监测整个培训工作的进度，及时了解培训工作的每一个环节，了解具体的培训情况，使得培训人员的个人信息，培训机构的详细信息等等都能够在网上实现同步更新，监理部门可以有效监测该培训机构驾驶证资源的流入以及驾驶员的培训状况，使得监督工作可以透明高效，促使培训机构的工作流程更加标准合理，使得每一位培训人员都能够领到驾驶证。

3.4 对现有培训机制进行简化

将驾驶人员培训的流程进行简化有利于进一步提高培训的效率，同时促进学员快速掌握相关的理论知识与驾驶技能。培训学校也应当尽可能简化复杂的培训流程，依据每个学员不同的认知能力以及技能掌握程度，进行学时的适当调整，考核的次数以及间隔也随之变化，将培训工作的每一个环节做到充分完善优化，确保每一位学员都能够充分理解、掌握相关的驾驶知识及技能。与此同时，在理论知识的学习过程中，培训机构可以采取夜间培训以及网络远程培训这两种方式，使得学员可以充分利用自己的空余时间进行学习，减少员工培训费用，提升整个培训工作的效率。

4 结语

拖拉机驾驶员的培训在农机学校培训的工作中处于核心地位，同时也是农机化作业之中重要的一个部分。这项工作的不断改进可以促进农机作业安全生产，提高农民收入水平，促进整个社会的和谐进步。因此，有关部门需要全面深入了解当前驾驶员培训工作的情况，及时了解到培训工作可能粗壮奶德不足并加以改进、完善，只有通过这种方式驾驶员的培训工作才能够快速、有效开展。