中职语文差异教学问题及策略初探

吴文欣

[摘           要]  教师在课堂教学过程中要尊重学生的差异，根据学生的不同个性开展教学，提供丰富多样的学习内容，采取多种形式的课堂教学方法，以求满足学生的不同需求。在中职语文教学中需要提倡差异教学，教师要重视差异教学对提高课堂教学效率的重要意义，在课堂教学过程中能够满足不同程度学生的需求，为学生的学习创造有利条件。教师对差异教学的重视程度不足，导致差异教学在语文课堂上得不到有效的实施，学生学习能力的提升得不到保障，使得语文教学无法发挥自己的作用。在教学过程中教师需要抓住学生之间的差异，根据学生的不同状况，针对学生的表现，及时进行评价，在评价的过程中教师需要客观公正，及时肯定学生的表现，提升学生的学习信心，让学生能够在学习中发现自身的价值，从而促进学生的个性发展。主要分析中职语文差异教学问题及策略。

[关    键   词]  中职语文;差异教学;教学策略

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）35-0114-02

教学的主要目的在于提高学生的学习能力，培养学生较好的学习习惯以及行为习惯，但是学生所处的成长环境、受教育经历等各方面因素的不同导致他们对课堂知识的理解掌握有着一定的偏差，难以满足教学工作的根本目的。差异教学是指教师要满足学生的主体差异性，满足学生之间不同的需求，让学生能够在自身的原有的基础上通过学习得到相应的发展，为学生今后的学习和成长打下坚实的基础。教师要尊重学生的差异，理解差异，寻找方法，有针对性地帮助学生学习，满足学生个性的需求，让学生在此基础上能够学到丰富的知识，还能够根据语文学科的特点实现自身道德素养的提升。中职语文教学要以提高学生的语文能力、培养学生的学科素养为教学工作的关键，中职学生的差异化程度很大，此时差异教学显得尤为重要，教师在课堂教学全过程中必须尊重学生差异，有序开展教学工作。

一、差异教学的内涵

所谓的差异教学就是说要根据学生的不同，有针对性地进行课堂教学，要确保学生的差异性能够得到充分发展，在具备差异的基础上实现自身知识和技能的同步提高。中职院校的学生在学习能力和学习习惯以及学习基础等方面存在着较大的差异，面对参差不齐的学生基础，差异教学在此时显得尤为重要，教师需要及时掌握差异教学的内涵，使用合理的方式展开语文教学。同时还要培养学生的学习能力，让学生在今后遇到问题的时候可以根据不同问题之间的性质差异采取合适的方式进行解决，让学生能够及时找到解决问题的突破口，从而顺利地解决问题，实现自身的发展和进步。差异教学所具有的独特内涵决定了差异教学的重要性，在中职语文教学过程中教师需要尊重学生差异，以此为教学工作开展的前提，确保课堂教学效率和学生语文水平的同步提升。

二、中职语文教学中差异教学的现状分析

差异教学在中职语文教学中的使用范围还不够广泛，很多教师受到传统教学模式的影响，在课堂教学过程中采取的方式较为单一，再加上中职院校更加注重培养学生的专业技能，所开设的专业课程占据了绝大多数，语文学科的教学受到了很大的限制，教学的有序开展得不到保障。很多教师在课堂教学中采取的授课方式十分固定，往往都是将自己放在课堂的主体地位，自己讲解教学的重点内容，不考虑学生是否完全理解，这样的教学失去了本身的意义。学生自身的理解能力存在着一定的差异，很多问题有一部分学生可能在教师讲完之后能够有一个清楚明确的认识，还有一部分学生的学习水平低下，理解能力较差，对所讲解的内容无法立刻理解，但是教师在课堂教学过程中为了满足大多数学生的需求，采取固定的教学方法，这样的教学无法满足学生的不同需求，无法发挥课堂教学的积极作用。教师对差异教学的重视程度不足，导致差异教学在语文课堂上得不到有效的实施，学生学习能力的提升得不到保障，使语文教学无法发挥自己的作用。

三、在中职语文中开展差异教学的主要措施

（一）转变教学观念，树立以学生为主的观点

很多教师受到传统教学思想的影响颇深，在课堂教学过程中采取的方法较为单一固定，这样的教学模式无法满足当前学生的需求，难以适应现阶段教育改革的方向，教师要切实地为学生考虑，采取正确的教学方法，建立正确的教学观念。教师要明确学生的课堂地位，以学生为核心，树立为学生服务的决心，关注学生的学习以及心理状况。每一位学生都是独具特色的，个性的差异铸就了学生各异的性格，正是这种差异化的个性使得学生成为一个独立性的个体，他们对不同问题有自己的思想和看法，因此，教师在课堂教学过程中要尊重学生的差异，根据学生的不同个性开展教学，提供丰富多样的学习内容，采取多种形式的课堂教学方法，以满足学生的不同需求，让学生在获取知识的基础上实现个性的解放，从而促进学生的全面发展。[1]差异教学要求教师要以学生为核心，教师要重视每一个学生，针对学生的差异性合理展开教学，差异教学需要立足于學生，为学生的学习和发展创造积极的条件，在不消除差异的基础上让学生得到进一步的提升。差异教学能够激发学生的无限潜能，让学生的学习变得相对轻松一些，也能提高学生的学习积极性，让学生对语文学科有所改观，不再一提到语文就觉得都是汉字，需要理解和记忆，就像是学习文言文的时候，这一部分的内容难以理解，往往很多文言文还需要学生进行记忆，学生受到自身差异的影响，对文章的理解记忆存在不同，教师在这个时候可以根据学生所具有的差异展开教学，这样不仅能确保学生学到相关的学科知识，还能减轻学生的学习压力，让学生对语文学科充满兴趣，实现教学的有效性。