翻转课堂教学模式在中职会计教学中的应用研究

王铃

摘 要：本文围绕中职会计教学展开分析，在简要分析中职会计翻转课堂教学中主要问题的基础上，探讨了如何在中职会计教学中高效应用翻转课堂教学模式，旨在发挥翻转课堂教学模式应用优势，促进中职会计教学质量的提升。

关键词：翻转课堂教学模式 中职会计 应用

新课程改革背景下，对中职会计教学提出更高要求，培养高素质专业会计人才，是当前中职会计教育工作者重点思考问题。然而传统教学方式与教学理念制约了中职会计教育质量的提高。翻转课堂教学模式的应用，可突出学生学习主体地位，有助于促进学生自主学习能力和个性化能力发展的同时，有利于提高中职会计教学时效性。鉴于此，本文围绕中职会计教学，对翻转课堂教学模式的具体应用展开一系列探讨具备一定的现实意义与实践价值。

一、中职会计翻转课堂教学中主要问题分析

1.课堂教学形式化严重

新时期，中职会计教学实践中，教师唯有与时俱进，转变教学观念，高度重视翻转课堂教学模式的应用，为提高中职会计教学实效性提供保障。然而现实中，部分教师尚未在会计课堂教学中，应用翻转课堂教学模式。会计课堂教学时，即使部分教师尽是表面打破了传统教学的桎梏，但是教学过程等尚未真正意义上转变，造成翻转课堂教学形式化严重[1]。另外，教师翻转课堂教学时，虽借助现代多媒体技术，翻转教学顺序，引导学生进行学习，但是学生自主学习能力尚未得到有效培养，不利于教学实效性的提高。

2.课件制作内容侧重点不一

翻转课堂教学模式的应用，对于学生而言，教学方式并无显著差异。但是对于教师而言，课堂教学出现了显著变化，集中体现在课件制作方面。具体言之，翻转课堂教学模式应用在中职课堂教学中，教师需在授课之前，围绕教学内容制作出有效课件，并将其提供给学生自主学习。可见，课件制作质量对学生自主学习效果具有决定性影响。由于教师素质差异化，致使教师在针对同一内容时，会由于认知差异，所确定的重难点知识有所差异，进而制约了翻转课堂教学实效性的提高。

二、中职会计教学中翻转课堂教学模式的有效应用分析

1.优化课前教学设计

中职会计教学实践中，翻转课堂教学模式的应用，教师自身需要在思想上转变认识，摒弃传统以教师为主导的单一说教式教学模式，重新认识翻转课堂教学模式的重要性，以此为课堂教学中应用翻转课堂教学模式提供保障。教师需围绕会计教学内容，在充分考虑学生基本学情的基础上，梳理会计知识，后通过网络等多种渠道收集优质的会计教学资源，并将其融入课件制作中[2]。同时，课件制作过程中，教师需充分考虑学生的实际情况，尊重学生个体差异，为学生设计会计专业理论知识学习环节和会计实践技能训练环节，并要求学生通过翻转课堂，掌握会计相关的专业理论知识与实践技能等[3]。另外，教师设计课件时，可结合课件具体内容，给学生设计与之相关的具体业务，让学生结合课件内容，模拟测算公司的收支和账目，让学生在课前预习环节系统掌握会计相关知识，为后续的教学夯实基础。

2.翻转课堂教学过程

教师设计课前教学课件、视频后，组织学生运用教学课件、视频在课前进行自主学习。自主学习环节，教师需深入调查学生的基本情况，例如：兴趣爱好、学习能力、学习潜力等，后将全体学生进行合理分为若干小组，让小组之间相互学习，以合作方式交流学习课件、视频中的会计知识，以此让学生更好地理解与巩固本堂课會计知识。通过这种方式学习，一方面有助于学生高效掌握会计知识;另一方面有助于锻炼学生实践能力、交际能力、合作能力等，以此促进学生会计核心素养的提高。例如：提坏账准备业务教学时，教师可通过视频或者制作课件方式，向学生展示资产负债表、坏账准备、应收账款等知识，让学生围绕教学内容，以小组方式探讨课件或者视频中的不理解知识点。通过小组讨论方式，探寻问题的解决方法，以此促进学生自主学习能力的提高。最后，教师将课前设计的测试环节的问题展现给学生，后让学生在课堂运用所学会计知识解答问题。待学生完成测试之后，教师需对学生测试答案进行梳理，针对一些错误率较高的问题，逐一讲解，这种方式不仅有助于调动学生会计学习积极性，还有助于学生深化理解与掌握重难点会计知识，进而有助于提高中职会计教学实效性。

3.课后复习巩固环节

教师与学生共同创建平台，将会计授课资源通过平台共享给学生，引导学生在平台上围绕会计知识进行有效学习，以此帮助学生巩固课堂所学知识。另外，教师可在授课复习阶段，在平台上颁布自主学习任务单或者会计相关测试题等，让学生在平台上独立解决问题。教师则在学生完成测试之后，及时对学生的具体表现予以多种方式进行评价，例如：学生评价、教师评价、学生自评等，让学生在相互学习过程中，相互促进，相互进步，以此不断提高学生会计核心素养。

结语

综上，中职会计教学中应用翻转课堂教学模式，存在教学形式化等问题。因此，中职会计教师在教育实践中，转变教学观念，需围绕教学内容，深入研究以总结，为更好地应用翻转课堂教学模式，提高会计教学质量夯实基础。

参考文献

[1]邓秋婷.“翻转课堂”教学模式在中职会计教学中的应用——以“Excel在财务会计中的应用”课程为例[J].科教文汇（上旬刊），2019（07）：125-126.

[2]周晓瑾.“翻转课堂”在中职会计教学中的应用分析[J].财会学习，2019（12）：204-205.

[3]屈小娇.微课背景下翻转课堂教学模式在《基础会计》教学中的应用[J].财会学习，2018（28）：203-204.