合作教学在音乐课中的作用

赵悦

摘 要：21世纪的今天，合作学习成为我们所倡导的新的学习方式，作为新课程理念下一种重要的学习方式，我们教师如何在教学实践中有效地开展合作学习的组织形式是非常必要的。众所周知，合作精神是音乐教育的强音。因此笔者根据多年的教学实践，一直在尝试如何有效开展合作学习，对此谈谈自己的几点看法。

关键词：合作 音乐 合唱 合奏

一、教师以合作者身份进入教学过程

现代教育观认为：“教师的职责不仅仅是传递知识，而更重要的是鼓励学生思考，鼓励学生质疑，为学生提供自由的空间，给学生提供帮助和支持”。因此，首先要转变教育教学观念，改变“教师先问，然后学生回答”这种严重限制学生思维的教学方式，给学生提供“交往”的机会[1]。教师应走下“权威”的讲台，以合作者的身份，走到学生中，与学生进行交往、合作，信任学生，尊重学生的自主地位，真正承认学生是学习主人;与学生平等交流，成为他们的“朋友”“顾问”，尽可能缩短与学生的距离，使之感到亲切，调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的引导者和促进者;鼓励他们与教师和学生广泛交往，大胆发表自己的观点，提出疑难问题，让课堂成为他们的活动“乐园”。其次，要改变传统的教学习惯，让学生在合作交往中“动”起来。如采用小组合作的学习形式，根据学生的能力、特长、兴趣进行3—5人的分组，要求小组成员共同讨论、演唱、合奏、练习、分析、创造，加强学生之间的合作与交往。同时，还可以改变座位组合，让学生围成一圈坐，或者是若干个圆圈坐，来扩大学生的交往范围。教师则可深入到学生中间，与学生合作、交流，增强师生之间的亲切感，营造一个良好的合作氛围。

二、创设“交往”的环境，提供合作的机会

音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成。但由于过去受教材的限制，音乐课以传授知识为主，课堂上是你讲我听，你教我唱，学生之间很少效，更谈不上合作[2]。如在教学中为歌曲选配打击乐器时，教师不应该采取硬性指定的办法，而是让学生自己分组，各组队员相互讨论，选择出适合本队的乐器，共同敲击符合歌曲伴奏的节奏型进行合奏，然后队员之间再相互切磋，及时讨论，互教互学，解决难点，共同提高，并在处理作品上达成共识。这种合作式的小组学习，可以使每个人都有大量的机会发表自己的观点和看法，倾听他人的意见，使学生有机会进行人际交往，促进彼此之间的信息、情感的反馈，突出学生的主体地位，实现认知、情感与技能教学目标的均衡达成。而且还有利于学生创造力的培养。

三、采用灵活多样的教学活动，促进合作交往的自觉性

合作意识和能力不是单靠传授能获得的，需在实践活动中不断形成。在许多情况下，音乐教学是一種群体性活动。这种合作团体活动，如齐奏、齐唱、合奏、合唱、重奏、重唱等，对个人与团体之间的沟通、合作、和谐的人际关系都是非常有益的，它有助于培养学生参与合作的集体意识和相互尊重的精神[3]。

1.合唱中的合作学习。合唱是一种群体歌唱的演唱形式，是集中了多种不同的声音为一体，有着鲜明的特色和个性，是一种集体声音的艺术。这种集体艺术表现力，是通过大家默契配合，齐心努力才能达到的，它不仅是一种群体演唱形式的表现，更是一种合作能力的体现。如合唱首先在认识上要求学生有一个共同的目标，即大家一起创造一个统一、平衡、协和、优美，充满了立体感的声音[4]。这就要求每个学生都要调节自己的音准、音量、速度、力量和情感，既要发挥自己的理想声音，又不能过于表现个体的声音，应与其他同学一起按照作品的需要，共同发出节奏统一、音高统一、力度统一、速度统一、咬字吐字统一、感情表现统一的平衡而协和的美好声音。这样，不仅有利于学生参与歌唱实践的机会，对提高学生学习音乐的兴趣起到了良好的促进作用。

2.音乐欣赏中的合作学习。音乐欣赏，是丰富和发展学生想象力的一个重要途径。在音乐欣赏过程中，教师可以让学生画图、配色来分清乐段，感受各乐段的不同情绪，或者利用口琴、竖笛的乐器吹奏主题来感受和熟悉作品;还可以把学生分成小组进行讨论、演唱、演奏，然后各小组再表演，展示成果。在这样的欣赏活动中，不但学生积极性高，而且他们的创造力得到了充分的发挥。

总之，合作教学作为一种创新的教学理论与策略，已成为21世纪音乐课程教学改革的亮点之一。它符合音乐学科的特点，符合当代新课程改革的需要，它有助于培养学生积极参与的群体意识和相互尊重的合作精神，它可使学生的个性特长在合作中得到充分的发挥。每个教育工作者，都要努力探索有效开展合作学习的途径和方法，为学生终身发展奠定基础。

参考文献

[1]田耀农.音乐教育应实施全面的美的教育--学校音乐教育改革方向的设想[J].中国音乐学，2002.

[2]景俊林.音乐教学中的德育渗透——论真善美从音乐教育中获得[J].科技创新导报，2008.

[3]吴洁.谈小学高年级音乐课堂合唱教学[J].中小学音乐教育，2012.

[4]朱春香.重视合作教学在音乐课中的作用[J].宁夏教育，2003.