当一名"智慧型"班主任

郁红愉

真情对待幼儿，做孩子的良师益友

良好的班风是孩子在园快乐学习、生活的基础，创设良好的班风必须从进幼儿园的第一天抓起，在一日活动的各个环节中，培养幼儿建立良好的班级常规。

生活方面

小班的孩子生活阅历浅、自理能力差，需要老师犹如母亲般的关怀和呵护，许多事物老师必须要用孩子能接受的方式来进行教育。午睡时，我会用儿歌的方式指导幼儿折叠好自己的衣裤，摆放好鞋子，安静入睡。当发现孩子不好的生活习惯，如：撒饭、挑食、不爱卫生等现象时，作为老师就要采取多样的方式将道理融入其中，儿歌、故事、歌曲、动画片、小星星争夺赛等，在丰富的感知经验中让孩子知道对与错，在游戏中纠正不良的生活习惯，从而达到教育的目的。

生病时幼儿的情绪会很低落，有的幼儿会主动向老师反映自己的身体状况，告诉老师自己身体不舒服，有的幼儿则是独立坐着，不参与活动，这要靠我们老师认真地观察、询问。每天有哪个幼儿没有来园，我就及时打电话询问是否生病了无法来幼儿园。幼儿来园后，我会询问：“你的病好了吗？”“你今天有没有带药来？”只要我们认真细致地观察、询问幼儿的身体状况，使幼儿的病情得到及时治疗，就可以保证幼儿的健康成长。总之，班主任的工作就是要不厌其烦，不厌其细。

学习方面

在学习活动中，幼儿园老师需要扮演不同的角色，以游戏的方式来教学，以饱满的热情来带动幼儿的兴趣，从中注意培养孩子良好的学习习惯，保持积极的学习态度。

在组织幼儿谈话时，每当个别幼儿发表自己的意见时，我会让他等到所有的小朋友安静下来，小眼睛看着他的时候再说话，等待片刻，让孩子懂得要尊重别人，学会倾听同伴说话。绘画活动时，我会提醒幼儿用完笔要及时把笔帽盖好;剪纸时，让幼儿把剪下来的废纸及时团起来，放在中间，地上有垃圾及时捡起来，学会随时整理。用完剪刀要把剪刀嘴巴合起来，朝下放好。学会坚持把一件事做完，可以是一个数学游戏、一件美工作品、一个积木造型等等，并对幼儿的进步和创造给予表扬和鼓励。

当然，良好学习习惯的培养方式还有很多很多，一个良好习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。教师要永葆童心地去感染每个孩子，这样才能让他们有兴趣学到更多的知识和技能，养成良好的学习习惯，使班级幼儿的素质得到提高。

真诚对待同事，做同事的知心姐妹

在幼儿园的日常工作中，大到部门之间的衔接，小到班级老师之间的工作，都需要老师之间的合作和互动。如果没有良好的沟通和交流作为桥梁，许多工作也都是很难展开的。

作为班主任，应该跟配班老师做到真诚和谐，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处、事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能一个要求这样，一个要求那样，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。对于幼儿园要组织的活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再与班内老师商量，征得一致意见后分工合作尽力完成，这样才能使各个活动有序开展。

平时，我总会和同班的老师一起讨论班上孩子们的情况，共同商讨管理方法，形成齐抓共管的局面，扬他人之长，避自己之短。此外，我还虚心向其他同事求教，向他们学习如何制订班级计划、如何处理孩子们之间的矛盾、如何有效组织各种活动等，从而更好地做好班主任工作。虽然我有扎实的专业知识和专业技能，但是老前辈的丰富经验更是有价值的。我很幸运，因为和我同班的老师有着丰富的带班经验且是个优秀的老教师，在班主任工作上她也常常给予我指导，及时的提醒我应该注意的问题，使我受益匪浅。

真心对待家长，做家长信任的朋友

要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的。在我看来，家园联系工作应该放在工作之首，作为班主任工作的重点来抓。

现在的父母对孩子在园的表现都特别关心，老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师总是不信任。这时，教师就应真心与家长交朋友，慢慢与家长建立信任感。对于刚刚进班的新生来说，我们老师就应该对每个新生做好家访工作，诚心地与家长像朋友一樣地进行交流，家长看到老师来家访了，都非常热情地接待我们，他们认为这是对他们孩子的关心与看重，在接下来的工作中也会相当配合。在平时的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们工作的不信任和不放心。我们班级的三位保教人员齐心合力，把家长的小事当成一件大事来做，一份辛苦一份收获，家长对我们工作的满意程度提高了，彼此的关系也就亲近了。

为了增进幼儿园和家长的联系与沟通，我们还会向家长开放半日活动。在半日活动中，家长不仅可以观摩孩子的集体活动，还与孩子们一起游戏，享受难得的亲子时光。活动结束后，我给家长发放《家长半日开放观摩活动反馈表》，请家长提出更好的建议或意见，以此帮助我们进一步提高保教水平。

作为班主任，还要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。在紧张的工作之余，我经常学习《幼儿教育》《早期教育》《学前教育》等专业书刊，坚持写读书笔记、教学反思，这样才能拓宽视野、丰富内涵、开阔思路，才能在实际班级管理过程中游刃有余。

总之，幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要各方面的力量共同共同配合，协调与沟通。需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园班级管理水平再上新台阶。在今后的工作中，我将继续努力，当一名“智慧型”的班主任。

（海门市江城幼儿园）