根除小“病”，作文大变样

郭双宏

新课程标准要求小学生能够将自己亲身经历的事以及真实感受表达出来。但纵观小学生的写作，存在各种各样的小“病”。如果能根除这些小“病”，我们的作文就会大变样。

※内容空洞

出错举例

主要问题是概念空洞，我们的作文内容不具体，只罗列一些现象，事件的过程写得太简单。如有个同学写《品茶》：“茶沏好了，几位前来做客的朋友开始品茶了。”这里没有进行细致的情节描写。

名师纠错

我们不妨这样来描写：茶沏好了，淡淡的香气顿时弥漫了整个客厅。我把鼻孔靠近茶杯，轻轻吸一口气，一股沉淀了千年的淳朴气息顿时在心间流淌。几位前来做客的朋友，轻轻捧起茶盏，清香拂面，他们浅饮默尝，看那陶醉的表情就知道茶水一定非常好喝。通过对“茶”的味道、我的感受以及客人的动作、表情的描写，一幅茶香品茗的场景出现在眼前。

※千篇一律

出错举例

一个班级写一篇作文，故事的情节雷同，人物的命运惊人的一致，这种现象非常普遍。比如在以“第一次          ”为题的写作中许多学生会写做饭、洗衣服、在家、炒菜等。这样作文内容类似现象严重。

名师纠错

这些写作的内容是和我们平时的生活观察密不可分的，所以，我们要养成观察周围事物的习惯，这样也就积累了生活素材。鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”观察要尽量做到准确、细致、透彻。作文要写得真实，观察必须准确;作文要写得具体，观察必须细致;作文要写得深刻，观察必须透彻。久而久之，写作内容也就丰富起来了。

※层次混乱

出错举例

写景作文，不论是由远及近，还是由上到下，都要按照一定顺序，依次写下来。如一位同学在写某一处景物時是这样描述的：“青岛有许多广场，像五四广场，周围草坪环绕，中间是‘红色风暴的巨大雕塑，旁边还建有音乐喷泉。”层次混乱。

名师纠错

我们平常说话要有条理，就是要按照定的顺序来讲话。写作文同说话一样，也要有条理。这段话我们可以按照“先中间后两边的顺序这样改”：青岛有许多广场。开辟出一块空地，在地上铺盖草坪，种植花木，矗立雕塑，成为人们休闲散步的好去处。像青岛的五四广场，中间是“红色风暴”的巨大雕塑，周围草坪环绕，旁边还建有音乐喷泉。

※详略不当

出错举例

同学们在对事情发展过程交代不完整，不能准确把握事情的重点过程，或平均分配笔墨，如：我对书法非常着迷，无论刮风下雨，我都会准时去上课。有时我把房门关紧，独自一人练习书法。我对书法真的是十分着迷。

名师纠错

这位同学对“我对书法非常着迷”的两个事例，用墨均匀，重点不突出。我们可以这样来说：我对书法非常着迷。除非生病，无论刮风下雨，我都会准时去上课。有时我把房门关紧，独自一人练习书法。有一次，我在房间练书法，妈妈轻轻地推开了房门，叫我吃饭。我‘嗯了一声，但没挪动半步，而是继续写。过了大约半小时，爸爸再次叫我吃饭，我这才不情愿地放下笔。

※词汇贫乏

出错举例

很多同学的作文，短得就像兔子的尾巴，三五句话就完事了。离老师的要求比较远。最后往往是靠别人出手相助，才使作文勉强过关。如《我的文具盒》这篇作文：我有一个长方形的塑料文具盒，它长23厘米，宽11厘米，高3厘米，除了盒盖以外，其余地方都是浅蓝色的。

名师纠错

在这里，如果我们能运用积累的词语，加入些许想象，写出“我的文具盒”的独特之处会更好。如：我有一个长方形的塑料文具盒，它长23厘米，宽11厘米，高3厘米，除了盒盖以外，其余地方都是浅蓝色的，美观大方。尤其是盒盖上的那幅色彩鲜艳的风景画，更是美丽迷人——蓝蓝的天空，一尘不染。草地上开着一簇簇五颜六色的鲜花。远处是片树林，微风阵阵吹来，绿叶飒飒作响。

※词不达意

出错举例

主要表现在“语言不够通顺，用词不够准确”。如一位同学在写《我敬佩的一个人》中有这样的一句话：“我国的科学家赴南极视察，取得了丰硕的成果”。这一读我们不难发现，“视察”一词用得不够准确。

名师纠错

在这句话中，小作者用了“视察”，“视察”的意思是指：察看;审察;考察;上级人员到下属机构检查工作。联系上下文得知“取得了丰硕的成果”，那么这里就应该用“考察”。如何解决这一问题呢？就需要我们多读书，从书中积累，从读中理解。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。读得多、记得多，我们才会出口成章。

这样日积月累，坚持根除作文小“病”，相信大家在作文的遣词造句上会有明显的进步，作文的表达能力也会明显提升。