新型城镇化进程中侗族木构造建筑保护与设计创新探究

2019-02-01杨显俊湖南城市学院规划建筑设计研究院湖南长沙410000

中国房地产业 2019年7期

文/杨显俊湖南城市学院规划建筑设计研究院湖南长沙 410000

2013 年，国家提出推进以人为核心的城镇化建设方案，并颁布《国家新型城镇化规划2014-2020》[1]，明确指出让居民记住乡愁，发展有历史印迹、凸显出区域差异和民族风貌的美丽城镇，形成各具特色的城镇化发展模式。以下结合侗族木构造建筑，阐述了其保护与设计方面的创新。

1、侗族区域现状分析

侗族是我国少数民族之一，主要位于湘黔桂交界地区。以鼓楼、风雨桥为代表的建筑和装饰，因其复杂性、多样性闻名于世。2006年，侗族木构造建筑列为国家级非物质文化遗传名录。这些木构造建筑的建造，由于采用传统技术工艺，施工期间没有图纸，且专业人才不能批量培养，因而难免和现代建筑的设计和建造相脱节。因此新型城镇化进程中，如何保护木构造建筑、传承传统技艺、对建筑设计进行创新，成为人们关注的重点。

2、侗族木构造建筑管理中存在的问题

2.1 研究工作较少

一方面，基础研究数据和资料缺失。本土研究机构和人员，对侗族木构造建筑的研究不足，缺少历史建筑、传承人、技术工艺、艺术价值等研究资料，导致社会民众对建筑的历史价值、文化价值认识模糊，不利于传承和创新。另一方面，系统性研究专家缺失。没有高等院校和研究机构的支持，针对这方面的非物质文化遗产研究比较浅显，官方宣传资料过于简单，针对传统技艺的专著少，导致侗族木构造建筑的文化价值缺失。

2.2 技术标准落后

其一，建筑行业资质不全，缺少技术标准。调查数据显示[2]，侗族地区从事建筑行业的企业中，正规注册的不足10家，部分企业虽然能够承接木构造建筑工程，但企业资质不满足建筑设计和施工要求。其二，工程质量检验不规范，存在安全隐患。侗族木构造建筑在质量验收上，没有国家技术标准支。虽然目前可参考的是1997年版的《CJJ70-96古建筑修建工程质量检验评定标准》，但其中部分内容和实际建筑工程有出入，无法直接套用。在工艺技术上，考虑到木构件对防火要求高，由于缺少相关技术标准，为工程设计和施工都带来诸多困难。

2.3 人才数量不足

第一，从业人员学历和待遇低。2011年的一项调查显示，侗族木构造建筑工匠师约1270人，其中60岁以上占比超过51%。随着经济社会发展，目前木工人员约1800人，平均年龄在40岁以上。分析这些从业人员的共同点，是学历水平低，以初中文化水平为主，年龄偏大，缺少职业教育背景；而在薪资待遇上，每日工资在200-300元之间，没有其他待遇。第二，人才培养不满足新时代要求。现有工匠大多是农民兼职，木工只是暂时状态，工作流动性强。在技艺传承上，依然采用拜师学艺的模式，由于传承方式封闭，难以适应开放性的市场需求。

3、新型城镇化进程中侗族木构造建筑的保护与设计创新途径

3.1 加强基础研究，实现保护传承

在侗族木构造建筑的保护上，可以参考日本民艺运动的成功经验，从加强基础研究入手。具体操作上，首先开展田野调查，走进侗族人们的生活，了解文化习俗，深入分析历史发展、建筑类型、种类特征。其次采用博物馆保护模式，让民众了解木构造建筑的发展变迁，积极参与建筑文化的保护、传承工作，提出有效的意见和建议。最后要注意以下几点：①结合木构造建筑的特色，制定科学的保护维修标准，并设立监督机构；②保留木构造建筑的传统价值，积极融合现代化、科技化因子，提高人们的舒适性；③保存文化价值，引导侗族人们增强保护意识，积极参与保护工作。

3.2 制定技术标准，突出地域特色

在技术标准的制定上，可以参考北京、山西等地在传统建筑技艺传承和发展上的成功经验，探索地方标准。其一，侗族当地住建局牵头，组织建筑设计师、专家、民间工匠等，依照国家标准，结合本地的实际情况，制定并完善建筑工程技术标准，为木构造建筑的设计、施工、检验提供支持。其二，地方政府督促建筑企业进行指导、培训，建筑企业要和设计单位、施工单位加强合作，促使工匠走进市场，参与建筑的设计和施工，提高建筑项目的专业化和创新性[3]。其三，积极引进外部专业设计人员、管理人员，积极争取国家财政资金的大力支持，促进木构造建筑向专业化、正规化、国际化方向转型。

3.3 推行信息技术，落实人才培养

随着信息技术的迅猛发展，为建筑行业提供了新的工具和手段，侗族木构造建筑的保护和创新，也应该搭上信息技术的顺风车。一方面，和高等院校合作，走产学研相结合的发展道路，积极尝试开设古建筑工程技术专业，系统化学习木构造建筑的设计、施工、验收知识体系，形成完善的理论基础。目前在山西、浙江、内蒙古、黑龙江等地，部分高校已经开设此课程。另一方面，创新人才培养模式，首先要转变传统的拜师学艺理念，除了继承传统文化和技艺以外，还要积极学习BIM技术、装配式技术、互联网技术，推动非物质文化遗产向现代化转型，推动传统人才培养模式向现代化转型，真正满足建筑市场的发展需求[4]。