网络环境下小学班主任班级管理对策探究

◆

(山东省高唐县第一实验小学)

幸福的学生生涯是很多人梦寐以求的，从学生、家长以及教育者都把它列为人生幸福的很重要一环。但这些角色中，作为学生老师，尤其是班主任的身份就凸显作用了。职业的特殊性决定了它有多重属性，它既是班级和孩子们的领导者，又是教学工作的实施者和协调者，同时更是家长与学校联系的纽带，这项工作即平凡有事举足轻重，对于孩子的成长起着关键作用。在近几年的教学工作中，作为一个班主任，我逐渐感觉到了电脑网络对教学工作、对班主任管理班级构成了一种新的威胁，是我们学生、老师以及家长需要共同面对的问题。

现在的小学生都是在信息时代中长大的，尤其是城市的孩子都是从小就在数字化环境、电视、电脑网络、智能手机等几乎是他们童年的伙伴，同学间的很多话题都是关于网络游戏、微信好友，等等，甚至十几岁的孩子都有自己的数字名片，我曾经做过一个统计，在我们班级内56名同学中就有50个人有自己的Email和QQ等，还有三分之一的人开着自己的网络空间和博客，当然这也给我们班级管理带来了方便之处，我现在关于班级就有五个微信群，随便发个信息都能得到同事、学生家长以及少数学生的回应，只是冷静的思考一下这个问题，却会发现一些孩子本来身心处在一个尚未发育成熟的时期，对于世界的认识更比较模糊，这样网络中虚拟的时空和特定的思维方式会同现实世界发生矛盾，给孩子的身心发展带了极为不利的影响，特别是一些网络游戏的诱惑，让意志力本来不强的娃娃们更是手不能释，严重的甚至已经出现了心理问题，因此作为一个班主任，必须要有一定的对策，教育孩子把网络当作一种工具，一种资源，而不是当作一种不可或缺的朋友，同时正确引导他们的人生观、世界观和网络观念，不忘初心，方得始终。

一、小学班级管理工作中普遍存在的网络环境问题

1.学生沉迷于网络造成和家庭学校等的沟通交流不畅

现实环境中网络聊天工具的独霸天下，既增强了人与人之间的相互联系，但同时由于它的虚拟性，让很多孩子沉溺在这个虚幻世界中，有的家长说孩子在家吃饭就需要父母通过聊天工具多次呼唤，而亲自去召唤他们反而会激怒他们。很多小学生之间已经通过网络谈起恋爱，以老婆老公这类称呼，最可怕的是由于孩子涉世不深，他们对于网络的迷恋造成了把虚拟世界和现实生活混为一谈，过分相信网络而不敢面对真实的世界，更喜欢从网络中获取温暖，现实生活中则表现得沉默寡言，让班主任不能了解他们真实的思想和学习以及家庭情况，这也是交流不畅的主要原因。

2.沉迷于网络环境容易产生一种孤僻对抗的心理，对班级管理工作造成了很大影响

目前，比较流行的网络游戏《英雄联盟》等对低龄儿童的诱惑很大，他们在小学生眼里无疑是一个精彩纷呈的世界，能满足他们的好奇心虚荣心，让他们很容易就会上瘾，不但是在电脑上，而且很小年龄就拥有自己的手机，一旦进入那种虚拟世界，就会有一种天下唯吾独尊，万事游戏最大的心理，对什么也不再在乎，甚至把老师的管教和家长的痛打都不当作一回事，这就好像毒品对人的诱惑一样欲罢不能，我任班主任期间就接触过三四个这样的孩子，他们家庭条件优越，父母对他们更适合宠爱，原来很乖的孩子入迷游戏后就完全变成了另外一个人，和家长无理取闹，骗同学骗老师，严重拖了班级工作后腿，而且他们在小伙伴中负面作用极大。

3.班级管理和网络危害之间矛盾很难调和，不能孤立这些孩子，但必须要让他们克制自己的网络欲望

在平常的班主任教学工作中，我总强调一种望闻问切，这些孩子们的萌芽状态反映到班级以后，必须要认真对待，如何正确的引导而不是孤立，这同样是班级管理一个需要面对和思考的严重问题。不少老师会给这些孩子一种“特殊待遇”，唯恐他们带坏一批人，但这样更容易造成他们自暴自弃等极端心理，因此我们不能简单的抛弃。

4.小学生很难区分网络资源和网络垃圾，这也是班级管理中需要强调的问题

首先要承认，网络中有很多的资源能够促进孩子的学习以及德智体育等各个方面的发展，更能为我们教育工作提供便利，但也要清醒的认识到，网络中存在着安全隐患，很多色情暴力血腥以及想了思想等不健康的东西会给孩子一种错误的导向，对于自制力相对较差的小学生更是容易产生负面影响，尤其是孩子们的人生观世界观价值观都在形成的阶段，这些东西不可避免会有不利影响，班级教育中必须要认真对待。

班主任的主要工作就是让孩子有一个快乐童年，同时又给自己的人生之路奠定好基础，小学阶段可谓萌芽期。所以，以上几个问题都要认真对待。

二、正确适应和应对网络环境

小学班主任要有创新思维和奉献精神，同时必须正确掌握网络环境的特点和孩子们思想的变化，任重而道远。

这些新兴的问题需要我们班主任要做出认真思考，同时也要用和以前不同的思维方式进行创新管理，给孩子一种指引和方向，让他们走出迷茫，也给孩子们一种寄托，让他们把自己的老师当作自己最可靠的朋友，而不是网络，同时给孩子一种判断和思考，知道哪些事物是好的，哪些是有害的，从而远离网络垃圾。

1.从交流渠道入手，提高孩子们的相互交流沟通，用集体的力量战胜网瘾

我在自己所负责管理的班级QQ群和微博墙，鼓励孩子们在上编辑在自己的一点一滴，同时鼓励他们自主管理，设立的群主和管理员都是孩子们自己确定的，疏而不堵，既然大家都喜欢网络交流，那就用这种交流渠道替代原来的一些模式，我常常在微博墙上观察孩子们的动态，同时也用这种办法和他们交流，既起到了指导作用，还能保护孩子们的隐私，一些以前有网瘾的孩子在上边吐露自己的心声，更利于我和任课老师对症下药，有效的帮助孩子增强自制力，我有一个学生写了一篇“战胜《英雄联盟》，我就成了英雄”的文章，我积极用这个正面教材鼓励引导那些孩子，让他们知道网络并不可怕，网瘾也是可以克服的，从而树立了大家的信心。

2.加大教育力度，对于自制力稍弱的学生务必要多方位教育

现在的孩子由于接触的信息很多，因此他们的思想不可避免的和老师家长存在着一定的差异，我们应该正确认识到这种差异，还应该从孩子视角考虑认知这个世界，把网络的复杂性给他们一种充分展示，有分析的认识社会和自然，也有分析的面对网络游戏，对那些已经有点网瘾的孩子，要让他们说出来为什么要玩和学习与网络的关系，特别是鼓励孩子们在学习中利用网络提高自己的案例，不打击不嘲讽，坚持正面教育为主。

3.提高监管能力，对孩子和网络接触的时间必须要严格控制，克服网瘾

很多孩子对网络游戏的着迷是和老师以及家长监管不力密切相关的，孩子没有了学习的东西就会自己需要一些自己喜欢的网络，更是有一些孩子把它视为时髦和潮流，我们必须强调正确认识网络，并在班级设立网络管理员，让他们协同老师对孩子们网络着迷性进行调查和帮助处理，甚至采取结对子的形式，让几个孩子带动一个网络上瘾的学生。

4.和家长组成学校教师联盟，对抗所谓的英雄联盟

班主任要积极和家长沟通交流，发现孩子新的动态，同时针对孩子出现的问题，坚决发挥家长的作用，这样才能起到教育孩子，构建完美网络环境的效果。

网络环境下的小学教育，给我们提出了新的要求，我们必须认真对待，必须做到一切为了孩子，也为了孩子的一切。