浅谈儿童画教学与儿童创造力培养

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(武汉市青少年宫)

人工智能时代势必淘汰一些标准化、重复性的体力劳动和脑力劳动者，因为人工智能在“稳定性”和“超强学习能力”方面的优势，未来这些类型的工作都可以通过人工智能的方式实现，自然，这类职业必将会消失。那么人工智能时代需要怎样的劳动力呢？首先是创造力，是人类特有的一种综合性本领。然后是沟通力。人类最会说话、最擅长连接。再次是学习力，机器在快速进化。人类要加强学习，而培养新型劳动力需要时间，因此教育革命要先于工作革命启动。特别是人工智能时代以前所未有的速度到来，因此培养儿童创造力成为当前教育的当务之急。儿童绘画有着自己强烈的意愿，通过对生活和大自然敏锐的感知，容易融入自己丰富的想象力和情感，从而激发出区别于成年人深受禁锢的创造力。因此儿童画的教学对培养创造意识有着重要意义。

一、什么是儿童创造力

创造力是幼儿能力最高的表现形式，也是儿童画教学的最高目标。创造力强的人往往具有良好的个性品质和积极地情感体验。一个人的绘画水平再强，如果只会模仿，也只不过是个画匠而已，一个绘画水平高的人通过创作，得出自己独一无二的作品才能称之为画家。日本幼儿美术家板光彦曾说过，创造性并不专指那些新的叫人吃惊的发现，一些极具平凡细致的改革也是创造。如一个水杯，宜家的杯子在底部会留几个凹槽，因为在洗碗机里，普通杯子的底部洗完后会是湿的，宜家的杯子因为有几个凹槽，水不会留存，所以底部是干的，就这么一点精巧的小心思，就使得宜家在竞争中胜出。再如饲养猪的喂食器设计，要设计成食速率一样的，否则猪会因为抢食互相撕咬而受伤，从而增加抗生素的使用，猪肉质量就会下降。这都是平凡细致的改革，但能带来巨大的效益，也叫创造力。

创造力是一种思维能力，关键在于能发现问题、解决问题、创造新事物从而帮助人适应环境的能力。拥有原创能力的人，智商不一定很高，学习成绩也不一定拔尖，但因为他们点子多、有毅力，反而能成为历史上有成就的人。迅速到来的人工智能时代，人工智能专业都非常抢手，薪资也很高，社会上人才短缺。可见，培养创造力人才有多紧迫。

二、为什么儿童画教学有利于儿童创造力培养

儿童对大自然和周边的生活环境有着天然的好奇心，很乐于去了解和表达。在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，在绘画中他们会无保留地表达自己丰富的情感，通过作品倾诉自己敏锐的认知，能激发出独具个性的积极性和创造性。一幅儿童画，从构思、设计到完成，整个过程就是创造性活动的过程。因此儿童画教学不同于其他学科教学，没有规则约束、没有固定思维模式，允许随意发挥创新。因此，儿童画教学有利于儿童创造力培养。

三、如何利用儿童画教学激发儿童的创造力

1.教师引导学生产生儿童画创作的兴趣

心理学家契克森米哈说“当一个孩子沉浸在属于自己的艺术创作时，能进入一种非常美好的精神状态，由于他们自身的原因而完全参与在活动中，此时自我意识消失、时光飞逝，每个行为、动作和想法必然会一步接着一步，就像跳爵士舞一样。整个人都沉浸其中，且将自己的技能发挥到极致。”艺术源于生活、高于生活，儿童的天性对周边事物好奇感兴趣，乐于表达对自己父母、兄妹、老师、朋友的情感，教师可以开设情景课，让学生进入情景当中进行意愿画的创作。还可以从环保的角度，教育孩子热爱大自然、保护大自然的同时创作出利用各种废旧材料展现艺术美的儿童画作品。在此过程中，儿童的创作欲望得到满足，情感也得到释放，从而身心愉悦，对儿童画产生很大的兴趣，为创造力的培养做了铺垫。

2.教师为儿童画地创作提供必要的绘画技巧

当孩子有丰富的想象力时，急于表现出来，但由于缺乏必要的绘画技巧而无法创作出来时是有心无力的。就像一栋高楼大厦有了精巧的构思，但由于缺乏建筑经验只能是纸上谈兵。因此必要的绘画技巧和激发儿童创造力是不矛盾的。有的儿童画教学点，打着激发创造力想象力的口号，让孩子一开始就意愿作画，反而让孩子无所适从，对绘画一开始就产生无力感。可以从工具上的使用，绘画的作用，历史介绍，色彩的感知，原材料的制作，让孩子们先熟悉绘画，引入美术的殿堂。再就一些常用的绘画技巧进行示范，让儿童触摸、试练，一步步引导，先逐步熟悉画笔、画具、画纸、画材、色彩、课堂等。

3.教师丰富课堂内容，多元活动促进教学

教师可以带学员参观各类展览，讲解名画背后的故事，分析展厅的画作表达的内涵是什么？画家想要流露出怎样的情感？色彩构图绝妙在哪里？在参观中培养学员的审美情趣，实现由欣赏到创作的转化，不断提高儿童对美术的学习兴趣和欣赏能力。也可以把绘画活动与其他活动相结合，比如参观公园写生活动、迎国庆绘画比赛活动，独特的情景氛围可以引导孩子集中注意力，生动活泼地学习，大胆的进行艺术表现，在激发兴趣的基础上，进一步挖掘孩子的想象力和创造力。儿童画的绘画过程，不仅是脑力劳动，也是体力劳动，要消耗大量的时间，如涂色，需要孩子持久的注意力，也会消耗大量的体力，特别是幼儿长时间的绘画容易使他们觉得枯燥和疲惫。因此，教师特别要注意低龄段的幼儿，选择一些不容易产生枯燥感和疲惫感的课程。如可以缩小画材，在蛋壳上作画、帽子或面具上作画、灯笼或扇子上作画，丰富多彩的画材可以提高他们的兴趣，面积缩小之后，也可以减轻涂色疲惫的烦恼。教师也可以为学员选择推荐新型的画具，如新型的画笔，易上色、颜色鲜亮，或者选择可在T恤和伞上画的遇水不褪色的油性笔等多样化的工具也能大大激发孩子们的兴趣。

4.儿童画室的艺术设计要符合教学要求和特点

儿童画室要符合美学的特点，艺术性更强，更有设计感，色彩感强，充分展示美术的独特魅力。学员的桌椅要符合人性化的特点，利于教学和作画，方便师生互动、生生互动。要考虑展示作品的空间，让创作性、想象力强的作品展示给大家观摩学习，也有利于激发学员的创造力。