论“立德树人”理念在大学生日常管理中的运用

【摘 要】“立德树人”作为当前我国教育事业的根本任务，在我国的大学教育中占有重要指导性地位。在这一根本任务的指引下，我国的大学教育要逐渐改变从前的应试化传统教育模式，转向培养学生的品德和人格。大学向来是开放包容的象征，为了响应国家的教育新要求，培养出更加符合社会主义现代化要求的新大学生。高校辅导员作为大学管理中学生的直接接触人，在日常管理中要切实贯彻好“立德树人”理念，引导学生树立良好价值观和社会观，培养学生的独立人格，顺应学生的个性化思维，定期开展美德教育，坚持在管理工作中以学生为本，为学生服务，成为学生的指路明灯，促进学生德智体美劳全面发展，加强学生的个性化和个体化教育，有针对地进行管理，为国家培养出更多的有健全人格和良好素质的新时代人才。

【关键词】立德树人;大学生教育;日常管理;辅导员

中国共产党第十八次全国代表大会提出，“教育要为社会主义现代化服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”，正式将“立德树人”作为我国教育的根本任务，而这也直接为我国的教育事业指明了大方向，点明了当前时代背景下我国发展所需人才应当是多元化的，有良好道德观的社会主义人才。所以，在高校的日常管理中，辅导员作为大学生的思想政治工作负责人，应当切实贯彻落实“立德树人”理念，在工作中以学生为中心，加强学生的道德和行为教育，在注重能力培养的同时加强学生的综合素质培养，让学生有方向的全面发展，积极为高校建立良好的道德培养环境，真正将学生当成自己的朋友，走近学生，了解学生，指导学生全面发展。

一、“立德树人”理念在日常管理中的运用

（一）在制度制定上的运用

制定良好的制度是帮助学生养成良好学习习惯和生活习惯的基本管理方法，作为学生管理者的辅导员，在大一新生刚入学时就需要帮助学生制定一系列规定和制度，以督促和监督学生保持良好的行为规范。这些制度包括宿舍卫生、学习规范和校园交通行车规范等，通过履行相关合理制度，能够避免学生发生安全事故，保障学生的日常学习生活。在制度的制定方面，有了“立德树人”理念的指导，辅导员更应当完善相关制度体系，学会通过制度来帮助学生养成一些良好的习惯，但这并不是意味着要用更加严格的手段限制学生自由，而是合理的利用制度的手段来培养学生的良好意识，比如遇事及时上报，增加与辅导员的沟通，时刻具有安全防范意识等。

在传统的教育模式中，学生往往有较为严重的“师长意识”，认为老师的形象一般是严肃刻板的，这很容易在学生与老师之间形成隔阂，导致学生害怕老师，不愿意与老师进行沟通。在生活和学习中出现了问题也不会选择第一时间告诉老师，而是瞒着老师自己进行解决，但这实际上很不利于学生的发展。举个例子，近年来随着互联网的发展，电信诈骗变得越来越常见，大学新生由于社会资历尚浅，对自己的财产和信息防范意识不全，所以很容易成为犯罪分子的目标，许多犯罪分子利用学生着急入学的心理，盗取学生信息以学校的名义欺骗学生，而学生虽然有一些疑问，但很容易因为收到的信息符合自己的个人真实情况而轻信对方，导致个人财产受损。财产受损后，有的学生第一时间想到的是纠缠对方，抱有侥幸心理希望对方将钱款返还，想要自己私下解决，最后导致钱款损失，不敢告诉父母却又自责，出现严重的心理问题。如此多的案例给予了我们警告，也说明了遇事及时汇报，加强师生沟通的重要性。辅导员应当引起充分的重视，在日常的管理中建立起一套汇报机制，鼓励和教育学生，在遇到问题是一定要及时向辅导员汇报，养成学生的汇报习惯，在日常的思政教育工作中力求与学生做朋友。

（二）在交流体制上的运用

与学生的沟通和交流是辅导员工作的基础，在日常的交流中，辅导员可以运用“立德树人”理念积极探索新的交流策略和交流方法，提高学生与辅导员的互动频率，促进二者的沟通和交流。由于当代大学生对于网络和新兴科技产品比较熟悉，所以辅导员可以通过运用现代化的沟通平台建立起一个良好的交流体制，比如，辅导员可以开通属于自己的公众号和微博，在公众号和微博账号上定期发布一些通知和小贴士，也可以置顶一条微博让同学们积极在下方进行评论，讨论有关对于学校和学院的建议和意见，聊一些同学们的不满和辅导员工作需要继续改进的地方，辅导员进行逐条回复，拉近辅导员与学生的距离。辅导员也可以下发任务，要求各班建立起属于自己班级的qq群、微信群和微博账号，这有利于班委们及时进行任务通知和活动宣传，方便班级的统一管理并且能够加强学生之间和学生与辅导员的交流。良好的沟通和交流能够避免许多问题和矛盾，有利于每一位学生的身心发展，创设了良好的班级氛围，保障了学生与辅导员的日常交流工作，优化了师生关系。

（三）在安全保障上的运用

大学是自由的、开放的小世界，但也正是由于其开放的环境和自由的氛围容易催生许多安全问题，许多学生的社会经验不足，保护自己的意识也不够，在校外和校内均存在安全隐患，所以要想要保护好学生的人身安全，辅导员必须加以重视并思考如何在新的社会背景下保障好学生的安全。良好的习惯造就良好的行为，学生的行为习惯对学生做事方法的影响非常大，所以辅导员可以从习惯入手，帮助学生养成保护自己，重视安全的习惯，制定好有关安全的规定则是帮助学生养成习惯的好方法之一。辅导员可以在学期伊始立足于各班级的具体情况，制定相关安全规定，帮助学生养成良好的行为习惯，在一些容易出现安全隐患的方面进行规定，比如日常的外出方面，学生周末的住宿和外宿方面，还有学生日常请假规范，通过这些规定，辅导员能够时刻掌握学生的去向，有效防止学生私自外出造成安全问题，了解学生的请假原因，及时对学生的生活和身体问题进行处理，進一步保护学生安全，保障学生的权益。

另外，除了制定相关规定，辅导员还要亲力亲为的切实落实好学生情况，定期进入学生宿舍查看学生宿舍情况，了解学生的问题，当不能够进行实际检查时可以要求各班班长进行宿舍检查，记录好每周的班级学生动态，与各班班委商议好会议时间，定期进行干部会议，了解各班存在的安全问题和学生动向，定期开展安全意识科普活动，增强学生的安全意识，维护班级安全保障活动的正常运行和开展。

二、“立德树人”理念在困难学生中的运用

大学的招生政策决定了大学中学生们的背景各不相同，无论是在家庭还是生活和学习方面，每个同学的人生经历都有自己的特殊之处，这也就要求辅导员要更加有针对化的进行辅导工作，对于在家庭经济、学习生活和情感处理上有困难或问题的同学要进行个别辅导，针对每一个学生的不同给予关心和爱护，帮助他们走出困境，积极面对人生和日后的学习生活，辅导员要用切实行动为学生们保驾护航，做学生的指路明灯。

（一）对于家庭困难学生

随着社会经济的不断发展，人民的贫富差距变得越来越大。在我国仍然存在许多家庭在孩子的教育上无法给予足够的经济支持，学生无法及时上交学费和书本费，日常的生活费也无比节省，这类学生在面对经济情况略好的其他同学时难免会出现自卑的情绪，如果不及时进行帮助和干预很容易影响学生的正常发展，对学生情绪造成严重影响。所以作为辅导员，我们必须及时了解和掌握家庭经济存在困难的学生情况，有针对性地帮助他们。在情绪上，辅导员要定期与家庭困难学生进行谈心，了解他们的内心想法，帮助他们正确面对贫困，了解贫困并不是一切，我们仍然可以靠自己去改变贫困的现状，用知识改变未来，在交谈中可以举一些成功的例子来鼓励学生走出贫困的阴影，直面未来，指引他们正确看待自己认识自己，学会寻找自己未来的道路，树立远大的志向，为自己的未来而积极努力。在经济方面，辅导员可以为他们适当推荐一些适合他们的兼职工作，向他们宣传学校的勤工俭学岗位，在学校中为他们积极争取，汇报贫困学生情况，减轻他们的经济压力和生活压力，指导他们在进行兼职的同时兼顾学习，以学习为主，注意身体健康和人身安全，多为他们传授一些社会经验和与人交往的技巧。在不断进行开导和帮助的同时，辅导员还要注意保护好学生的自尊心，让贫困不再成为人生的乌云。

（二）对于学习困难的学生

作为一个教育工作者，最应当注意的就是针对差生的差别性教育，在很多教师中都存在这种无意识的教育理念，潜意识认为优等生具有优秀的潜力和特质，很容易发现优等生身上的优点。但对于学习较差的学生，教师就很容易忽略他们，且关注不到他们身上的优点，逐渐形成对优等生的教育偏向而忽略了对学习较差同学的帮助和关心，这是非常不对的，无论是优等生还是差等生，每一个学生都有每一个学生自己的优点。作为辅导员，必须拥有这种发现优点的能力，鼓励每一个学生建立自信，学习好并不是一个人所需要必备的优点，拥有健康的身体和健全的人格比学习更加重要，辅导员要坚定“立德树人”的教育理念，帮助学生走出困境，扩大自己的视野，帮助学习较差的同学回复学习自信心，找到属于自己的未来之路。

（三）对于情感困难的学生

并不是所有的人都有一颗强大的心脏，也并不是所有人的生活都能够一帆风顺，在生活和学习中，遭遇挫折和困难是成功的必经之路，我们必须要学会解决问题，学会从苦难中解救自己。在大学中，很多学生由于遭受了生活上和情感上的打击而产生了心理上的问题，这类学生往往比较自卑和敏感，有的性格较为孤僻不愿意与人交流，对于这类学生，辅导员要给予足够的关心，在日常的教育活动中多关注他们的心理情况，经常进行聊天，帮助他们敞开心扉，在他们表现出了融入集体的意愿后，多带领他们参与一些集体活动，感受集体的温暖，让他们看到自己身上的闪光点，帮助他们直面自己，提高对生活的勇气，走出黑暗。

三、总结

时代的发展给予了教育新的活力，也为教育带来了新的问题。想要跟得上新时代的发展步伐，教育就必须要遵从时代选择，不断对自身进行发展和改进，在实践中寻找更加优化的教育方法，让每一个学生都成为教育的受益者。在大学教育中，作为辅导员必须承担起教育的责任，做好一个教育者的本职工作，在工作中坚持“立德树人”的基本教育理念，帮助学生养成良好的行为习惯，在日常管理中关心学生爱护学生，以学生为教育之本，成为学生人生路上的灯塔，为学生照亮前方的道路。

【参考文献】

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[2]高翔，吳崇俊.关于高校辅导员工作的探索和实践[J].职业圈，2016（14）.

[3]高婷婷，刘慧卿.浅读大学生的日常管理艺术[J].世纪桥，2016（13）.

作者简介：张琪（1992—），女，陕西韩城人，硕士研究生，现在西北政法大学商学院辅导员。