关于新形势下如何做好大学生日常管理工作的研究

李念

【摘 要】近年来随着社会经济和信息技术的迅速发展，人们的世界观、社会观和人生观都发生了一定的改变，新时代的各种新鲜事物在给人们带来便利的同时也带来了许多新的改变，而大学生作为社会的新鲜血液，潮流的排头兵，是最早接触社会新思潮和新事物的人群，同时也是受新形势所带来的冲击最大的群体之一，所以为了保证大学生身心的健康成长，引导好大学生在新形势下找到属于自己的未来方向和道路，各高校必须加强对大学生日常管理工作的重视。大学生的日常管理是高校教育工作的基础性工作之一，良好的日常管理能够帮助大学生养成良好的学习生活习惯，培养良好的人格，树立长远的人生目标，对大学生的健康发展具有重要意义。为了迎合新形势，各高校要学会寻找更加符合时代背景要求的新管理方法，立足于学校大学生现状，坚持立德树人理念，以学生未来发展为目标，在日常管理工作中积极探索争取有新的突破。

【关键词】新形势;大学生教育;日常管理

社会的经济发展和信息技术的异军突起为人们的生活带来了巨大的改变，也拉开了信息化时代的序幕。在新形势下，社会对教育的要求也有所改变，越来越多的行业开始与时代背景相结合，进行传统模式的转型升级，就业取向也趋于重视学生的个人综合能力和综合职业素养。为了进一步迎合就业市场的需求和时代的选择，在新形势下保证好学生身心的健康成长，各高校必须要重视做好大学生的日常管理工作。在日常管理中为学生创建良好的发展空间和成长环境，培养学生的良好行为习惯，为日后学生步入社会打下良好的基础，也为学生拥有健康的身心、专业的知识、端正的品德和良好的人格保驾护航。

一、新形势下大学生日常管理工作面临的挑战

信息化时代的到来，既给我们提供了便利又给我们带来了挑战。在网络极为发达的当下，当代大学生的信息来源相对从前有了相当大的变化，大学生能够快速从网络上获取到来自全球的各种信息，信息获取途径的开拓也给予了大学生更多接触社会和国际的机会，开拓了学生的视野，通过微博、微信、QQ和天涯论坛等一系列社交网络，大学生可以与全国乃至全世界的网友进行交流和讨论，在交流的过程中进行思维的碰撞，互相影响，在相互讨论中成长和完善自己的世界观。相对于从前，大学生只能通过留洋才能够实现对外交流的限制化渠道，网络给予当代大学生的交流机会是非常难得且有意义的。但是与此同时，网络作为一把双刃剑，也会对大学生产生不利的影响。学生在网络上进行正能量和积极向上的信息获取固然会提高学生的思想境界，一旦学生被不好的思想侵染就会对大学生造成错误的引导，各色各样的不良信息对于社会经验和世界观尚未成熟的大学生来说会形成一个一个的诱惑，如果学生被其套入其中后果则不堪设想。所以，在新形势下如何应对网络的挑战，是当前做好大学生日常管理工作的重要任务之一。

除此之外，工作任务也对管理者提出了更高的要求。随着近年来教育行业的不断发展和完善，我国对教育的要求有了新的提高，各高校管理者的工作任务也得到了进一步的细化和分割，工作量相对以前有了相当大的提高。管理者不仅要在完成自己基础任务的同时还要兼顾每个学生的心理变化情况学习情况和身体健康情况，这显然有很大的难度。所以，如何在新的教育体制和制度下坚持立德树人理念，重视学生整体情况的同时把握好每一个学生的不同和个性，了解每一个学生的具体情况，全面兼顾学生的学习与生活日常也是一项严峻的挑战。

二、目前大学生日常管理工作中存在的问题

（一）法制教育意识不足

1997年九月，我国中共十五大提出依法治国，建设社会主义法治国家，并将其定为我国的基本方略和目标。近年来，我国一直致力于提高国家法制化，完善国家法律法规体系，促进中国法治化进程。客观上来讲，我国的现代法制建设相对其他发达国家起步较晚，中国民众的法制观念仍然不够深刻，在大学教育中也是如此。由于我国历史原因，法制化进程发展较为落后，各高校也对法制教育有所忽视，这造成我国大学生普遍存在法律知识薄弱，法制观念不足的现状。在生活和社会交往中常常出现有法不知或有法不依的情况，甚至造成社会安全隐患。大学生作为年轻一代，在思想和社会经验上都处于尚未成熟的发展阶段，做事容易冲动，不计后果，如果不进行足够的法制教育，提升当代大学生的法制意识和法律知识理解，不仅不利于大学生个人发展，更不利于社会的良好运行，所以各高校必须在日常管理中加强对学生法制意识的教育，重視法律教育工作。

（二）管理体制落后

在传统教育模式中，高校的日常管理工作往往只倾向于做好“管理”，而忘记“服务”，管理者将自己置于学生的“上层”，对学生如同对待下级，这会导致学生与管理者产生隔阂和距离，学生不愿意将自己遇到的问题和事情及时上报，这反而不利于管理者进行管理，产生相反的效果。而且，许多高校的管理理念较为固化，管理体制落后，传统的教育理念使很多管理者在进行日常管理工作时常常会忘记“服务”的重要性，这会大大降低学生对学校的好感，进而引发学生的不满，这样的管理效果不仅起不到管理工作该有的促进学生健康发展的作用，反而会让学生对学校和管理者产生反叛心里，是落后的管理理念。除此之外，很多高校的管理体制也存在一定的落后，在日常管理工作中只一味沿用传统的管理系统而不懂得随时代的变化进行创新，在实践中出现了问题又不进行及时的制度反省，一味责怪学生，忽略自身管理体系和管理理念存在的漏洞和不足，这样恪守传统，不懂创新的管理体系必然会在实践中出现问题，被时代淘汰。

（三）制度管理刻板化

制度化管理是我国教育中用来管理学生的传统手段，同时，制度也是一个学校的运行基础和理论依靠。俗话说“无规矩不成方圆”，制度能够对学生的行为进行规范和限制，让学生明辨是非，通过遵守规则和制度养成良好的学习和生活习惯，防止今后走出学校进入社会因自身行为不当而受到处罚，为融入社会打好遵守规范的基础。制度化管理也存在一些不足，在当今的很多高校中都存在管理者过度追求制度化管理而忽略人情的情况，过于刻板化的进行制度管理，在管理中缺少对学生的关心和了解，即一出现问题就直接问责学生，而忽略学生为什么会触犯制度，在日常管理中也经常忽略学生个性的发展，一味的从整体上看学生而不进行进一步的理解，这非常不利于学生的心理健康发展，严重的甚至会导致学生出现畏难情绪，养成逃避现实的习惯和惯性心理，不利于学生的自由发展，造成学校氛围过于压抑，缺少自由和个性，在走出社会时学生也会出现相当的不适应，可见一味追求用严格的制度来压制学生的个性和自由绝不可取。

（四）管理队伍专业性弱

日常管理工作作为高校的基础性工作之一，虽然在高校的日常工作中占有重要地位但同时也很容易被学校忽略。

在当前的高校工作中，很多人认为高校的管理工作是日常性工作，也是很基础的传统性工作，只要每天都开展管理工作即可，不需要付出过多的精力和注意力，对管理工作进行研究和创新就更没有必要了，所以进行管理的人员队伍也不需要专业性强的知识，只要了解管理流程即可。事实上这种看法是非常错误的，越是基础性工作就越需要付出大把的精力和时间，只有做好了基础性工作，其他拔高性质的工作才能够有落脚点从而有序进行。

高校的日常管理队伍人员不仅需要管理者自身拥有良好品行和政治素质，还需要其拥有一定的管理专业知识，大学生由于生活和学习环境较为自由，个性多样，年龄较小，在日常的学习和生活中会遇到各种各样的问题，产生各种各样的难题，所以管理者在实践中会遇到非常多的具有变化性的问题需要解决。如果没有专业的管理知识做基础，管理者很难做出正确又合适的决定，在实践中往往会出现更大的问题，可见专业知识对于管理者的重要性。如果高校对日常管理工作队伍持续性忽略，那么最后不光会影响学生的整体素质，对整个学校的长远发展和硬性成绩都会造成不利的影响。

三、新形势下做好大学生日常管理工作的措施

（一）提高法制教育地位，做好法制教育工作

想要让大学生有足够的法律意识和法律知识，就要从日常做起，只有日常有了足够的意识教育和积累，学生才能够在社会上形成足够的警惕意识，时刻注意遵纪守法，用法律的武器保护自己。在日常工作中，学校要多开展一些法律讲座和以法律为主题的班会评比活动，让学生明确现代法治观念，坚持有法必依。

（二）健全管理体系，完善管理制度

想要有健全的管理体系，高校就必须要提高对日常管理工作的重视度，加强管理工作的创新和探索，在传统管理体系的基础上根据学校学生实际情况推陈出新，在管理体系上有意识地多向其他学校进行有益借鉴，从思想上转变对传统观念的刻板执行，學会自省。

（三）推行服务性管理，提高管理好评度

在新形势的要求下，学校必须要认识到大学生服务的重要性，在日常管理中提高服务的地位，推行服务性管理，将传统的制度化管理转变为服务性管理，凸显服务在日常管理中的重要性地位，让学生真正成为教育的主人，成为管理工作的主人公。管理者在管理时要学会注重学生的需求，进行行政化管理的转型升级，与学生成为朋友而不是上下级，将学生的需求和个人发展作为管理的主要目的和内容，全面立足于学生本位，让学生在管理工作中看到服务的价值，提高管理工作的好评度。

（四）提高管理队伍专业性，优化管理效能

管理人员的个人能力直接影响着管理结果和效能的体现，想要优化管理工作的结果就必须要提高管理队伍的专业性，优化管理效能，学校要定期进行人员培训，提升管理人员的个人能力和专业知识，不断督促管理人员进行自我学习，提高自身的应变能力和与学生沟通的能力，让学生在管理中感到温暖，走专业化道路，做热爱学生，热爱工作的专业化管理人员。

四、总结

在当今不断变化和发展的大形势下，教育也必须要跟得上时代的步伐，不断进行改革和创新，在传统教育理念和体系的基础上推陈出新，不断完善已有的教育模式，以更好地应对当前形势对教育和人才的要求，大学生日常管理工作也是如此。作为大学教育的基础性工作，管理人员和学校都必须加强对基础性工作建设的重视，在工作中坚持以学生为本和立德树人的教育理念，变管理为服务，让学生在管理工作的引导下健康成长，形成良好的世界观和价值观。

【参考文献】

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