浅谈亲子游戏对聋儿早期交往能力的促进作用

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(重庆市黔江区特殊教育学校)

一、亲子游戏的概述

(一)亲子游戏的概念

亲子游戏是家庭中父母与孩子之间，以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造和社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成“自然人”向“社会人”过渡而进行的一种活动。

(二)倡导亲子游戏的意义

1.亲子游戏有益于家长与孩子之间的情感交流和密切亲子关系

亲子游戏是父母双亲与儿童交往和沟通的一种重要手段，是评价亲子交往质量很好的指标，也是儿童一生人格奠定的基础。亲子之间的情感交流可以使儿童体会到亲人的温暖，体会到亲人的关爱和支持，对于他们的认知、情感、交往能力的发展来说是不可缺少的。

2.亲子游戏可以从多方面促进儿童良好的交往技能

(1)提高对社会和他人及自我的认知水平。在婴幼儿眼中，他们的生活世界与外部是不同的。通过亲子游戏，儿童可以获得对成人世界感知。

(2)提高语言表达能力。幼儿期是孩子语言发展的最佳期，较强的语言变大能力对人际交往有重要的意义。通过亲子游戏，可以促进婴幼儿语言的发展，为儿童提供了运用和练习语言的机会。

(3)提高儿童问题解决的能力。瑞士心理学家皮亚杰在《皮亚杰的理论》一书中提出了儿童任何知识的构建都要通过儿童的活动来获得。亲子游戏在儿童的智力和认知发展中起着重要作用。

二、培养聋儿早期交往能力的作用

(一)早期交往能力是聋儿的基本需要

孩子从小就表现出与人交往的需要：当妈妈喂婴儿吃奶时，用“呵呵”的声音与婴儿交往，孩子会用眼睛看着妈妈或以笑作答，这是亲子之情的流露和表现；而且当孩子的这种交往需要得到满足时，往往特别高兴。聋儿也是如此。因此，家长应正确认识聋儿与人交往的需要，有意识地创设交往的条件，满足孩子情感上的需要。

(二)早期交往有利于聋儿的智能发展

哈佛大学心理学家加德纳提出，人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。2～6岁是人际交往智能成长的关键时期，这个年纪的孩子，当妈妈生病时，能理解、感受妈妈的难受，并且说一些关心的话语。最近，国际21世纪教育委员会提出，人际交往能力是教育的四个支柱之一，聋儿早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。

(三)早期交往有利于聋儿的心理健康

心理学家们普遍认为，人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人际交往的孩子，往往会表现出如下适应困难：拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩，或自我中心、不能合作、任性攻击。而人际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的灵丹妙药。而且聋儿由于先天的生理缺陷更应该从小培养聋儿良好的人际交往能力和水平，对促进其心理健康发展，预防各种心理疾病有着积极而重要的意义。

三、当前国内外对聋儿亲子游戏的研究状况

自20世纪60年代起，国外的一些心理学家和教育学家就开始关注亲子游戏的研究，通过实验或观察，从不同角度对亲子游戏的诸方面进行了探讨，其研究内容和成果主要体现在以下方面：

首先，亲子游戏可以促进儿童认知能力的发展。鲍尔和帕指出，游戏能够唤起婴儿的注意，从而促进婴儿的持续活动和探究行为。斯特罗姆对3600位13岁以下儿童的父母的调查发现，亲子游戏具有许多特殊的意义，它有助于孩子增长见识、拓宽视野，要比孩子在伙伴游戏或单独游戏中学到的东西多得多。

但是，由于聋儿的亲子游戏起步较晚，由于种种原因，而且还不够完善，在国外对此研究的专家还比较少，资料也比较匮乏，大多数是由教师自己根据正常孩子的亲子教育来尝试聋儿的亲子教育。

在对已有的文献资料的梳理中，发现在我国已有一些教育机构在开展亲子游戏，但是，由于我国对于亲子教育的研究起步晚，还不完善。许多教育机构对亲子游戏如何开展还缺乏有效的研究方法，对亲子游戏等家庭教育中种种文化现象没有进行详细的、动态的、情境化的描述，还未形成专门化的、有系统性的研究网络体系。

在我国的一些特殊教育学校中，也有一些在尝试聋儿“亲子班级”，但是由于师资的匮乏和教师的经验不足，发展还很缓慢，也不够专业。所以，在聋儿亲子教育上步履艰辛。

四、利用亲子游戏培养聋儿早期交往能力的策略

(一)亲子游戏对聋儿亲子感情的作用

在亲子游戏中，聋儿和父母之间进行游戏，大大的加深了家长与聋儿之间的情感交流，密切了亲子关系。同时，亲子游戏中的语言游戏是发展聋儿语言能力为目的的游戏，父母可以用游戏口吻和游戏形式，有目的的抓住日常生活小事，随机地抓住日常生活小事，随机地对孩子音词句进行辨别和训练，有利于聋儿早期语言的发展。通过亲子游戏的方式，加强了父母和孩子的情感交流，加强了亲子交往。在亲子游戏中搭建起父母与幼儿间情感桥梁，促成亲子间的交流、沟通，密切彼此间的亲子关系，它是亲子关系能够健康顺利进行的“润滑剂”。

(二)亲子游戏对聋儿认知发展的作用

认知是认识过程及其心理品质的总称，它包括了感知觉、记忆、思维、想象、语言等方面内容。在父母与孩子的亲子游戏互动中，不断给予幼儿感知觉的刺激，让幼儿认识事物，丰富幼儿的感知觉的认知与语言材料的积累，在脑中形成形象的具体思维，促进其智力的发展。家长为聋儿提供开放自由轻松的游戏氛围，让幼儿的想象力、创造力能得到发展，为语言的表达与交流提供实践机会。亲子游戏活动提高了聋儿的语言理解能力聋儿语言表达能力，理解是表达基础，没有良好的理解能力就不可能有完整、准确的表达。所以，语言理解能力是聋儿发展语言能力的第一步。

(三)亲子游戏对聋儿社会性发展和情感的发展的作用

幼儿的社会性发展是幼儿心理发展的重要内容之一，幼儿正处于自然人向社会人转变的关键时期。亲子游戏是幼儿还未踏入社会，还未与除父母外的其他人群相处时早期社会性发展的重要途径，它使幼儿获得更多适应社会环境的知识和处理人际关系的态度、方式和技能，并把这些迁移到往后社会生活中。

(四)家庭中亲子游戏对聋儿早期交往促进作用的重要性

家庭中的亲子游戏对聋儿的早期交往有重要的意义，有在游戏中，家长和聋儿在互动中情感得到满足。比如，聋儿和父母亲子“快乐的小鱼”的游戏。这种游戏只需要一根小绳子，也不需要多大的空间，两个人面对面坐着，轮流翻动绳网，变出各种样式。做这种游戏，既动手又动脑，有益于智力发展；两个游戏者坐得很近，增加亲密感；轮流动手的规则，还能促进婴幼儿社会性的发展。通过亲子游戏，使亲子间的关系更加密切，只有关系密切以后，孩子才会向长辈倾诉自己的内心话，这就增加了家长教育和帮助聋儿的机会，孩子会愉快地“听家长的话”，而不是“俯首听命”。

亲子游戏是在家庭中共同度过闲暇时间的一种交往手段，尤其是聋儿，因为自身的缺陷，聋儿幼儿时会对家人产生依恋，而亲子游戏对儿童的认知发展、情绪和社会性发展都有重要的促进作用，游戏是他们的主要活动形式。通过亲子游戏，成人可以引导聋儿获得愉快的情绪，培养交往能力，并且从直接接触各种事物中获得经验和体验，发展感知能力，提高注意力、想象力和思维等各方面认知能力。

五、总结

聋儿由于听力缺陷，在语言能力方面有严重的障碍，不能理解自己他人的话，不会主动用语言表达自己的思想和愿望，更不懂得用语言和他人交往。没有声音的刺激，没有语言的交流，严重影响听力障碍儿童的人际交往以及对外部世界的感知。游戏是一种符合儿童身心发展特点的活动，不仅对儿童认知、语言、运动产生重要的作用，更能促进儿童交往能力的发展，家长与儿童之间的游戏更有利于儿童全方位的发展。聋童的身心发展过程与普通儿童一致，加上聋童由于自身的缺陷，产生孤僻畏缩情绪，不愿接触社会，难以在身体、认知、语言个性和情感等方面获得全面和谐的发展，因此，亲子游戏对聋童交往能力的发展有不可替代的作用。聋儿和父母良好的亲子交往有助于他们之间的沟通，减少冲突，培养交往能力，并且从直接接触各种事物中获得经验和体验，发展感知能力，提高注意力、想象力和思维等各方面认知能力。所以，无论是家庭还是学校，都应重视亲子游戏的运用，探索更多亲子游戏的方式，提高聋儿的交往能力。