小学美术教学中学生审美能力的培养解析

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(山东省临沂市兰山区临沂青年路小学)

一、美术教学中培养审美能的有效价值

1.提升学生的综合素质

一直以来，我国的教育都提倡发展学生的综合能力，不过，最近几年我国不同地区的发展形式来看，很多学校和教育机构，大家都比较注重对学生道德、智力和体育能力的训练，关于“美”的重视程度不高。也就是说，现在我国很多教育机构对学生的美术能力的提升采取不重视态度。美术能力的提升对学生的发展和进步具有积极作用，能够对学生产生较大的影响，而且能够提升学生各方面能力和素养，为学生未来学习和发展提供有利条件。

2.激发学生学习兴趣

小学生身体和心理发展尚未成熟，各方面能力有待提升，而且学生的自控能力薄弱，在教学过程中无法一直保持注意力集中。所以，教师通过不断提升学生的审美能力，让学生在实际活动中提升学生对美的掌握和理解，使得学生能够更好的发现美和感受美。激发学生对美的学习兴趣，只有学生对美术具有一定兴趣，才能够提升学生美术教学积极性，从而提升学生的审美能力。

3.能够感受生活的乐趣

美术教学和其他学科教学具有一定不同点，美术教学能够在一定程度上激发学生的创造力、想象力和思维力等，使得学生能够将所学内容积极运到实际生活中。通过将美术学习中掌握的知识运用到实际生活，能够帮助学生在不同角度对事物进行分析和研究，提升对事物的认知能力，在实际生活中感受不同事物产生的不同美和魅力，进而能够激发学生对美术学习的兴趣，使得美术教学和发现生活美之间形成一个相互促进共同体，也就是在小学教学阶段，美术教学中审美能力地培养和提升对学生发展具有一定作用。

二、在小学美术教学中培养学生审美能力的有效策略

1.培养学生的审美意识

在小学教学时期，很多学生对美术教学没有兴趣，学生自身的审美能力需要不断提高。所以，在实际美术教学过程中，教师要善于运用丰富多样的教学形式激发学生的学习兴趣，培养学生的审美意识，进而能够在一定程度上提升学生的审美能力。美术是通过刺激学生的视觉，使得学生能够在视觉上对美产生兴趣，从而进行学习和教育。艺术来自于实际生活，美术也是对生活的总结，因此，教师在教学过程中，要善于寻找生活中的美术作品，让学生对其进行欣赏和学习。如在学习人美版四年级上册《四季的色彩》时，教师为激发学生的学习兴趣，要运用多媒体技术向学生播放不同季节的颜色的动画和视频，使得学生能够通过观察共同对知识进行研究和分析，然后教师让学生根据自己的掌握和理解创作作品，进而，让学生之间对作品进行评价和研究，教师要参与进来，积极鼓励学生创造，挖掘学生作品的魅力和优势，激发学生的创作欲望，培养学生的审美意识。

2.美术教学结合实际内容进行教学

美术作品时生活中真实存在的物体的一种表现形式，通过生活对物体的观察能够提升学生对物体的审美能力。在实际美术教学过程中，教师要提升学生对一些美的物品情感，所以，教师要善于将美术教学内容和实际生活结合在一起，通过真实的物体增强学生的审美能力。如在学习人美版四年级下册《植物写生》时，教师要为学生提供生活中的常见的植物进行，通过学生对草、花、树等植物的观看，分析颜色、特征、形状等，进而能够激发学生对不同植物创作的想象力，提升学生的审美能力和创作能力。而且，教师可以事前准备自己的作品，在课堂上向学生展示，并向学生介绍创造灵感和想法，也可以引导学生进行小组探讨和研究，创造属于自己的美术作品，提升学生对事物的审美能力，促进学生发展和进步。

3.善于观察提升审美能力

美术是一种视觉形式的美，因此，在实际美术教学过程中，教师要从视觉角度上出发进行美术教学，教师要根据学生的规律和特点，引导学生能够运用自己的双眼去看世界，欣赏世界，感受世界存在的一切事物和美好形象。在实际教学中，教师可以运用形象、直观的教学手段，帮助学生去感受美、体验美和欣赏美等，从而能够提升学生的审美能力。如在学习人美版五年级上册《画人脸》时，教师要求学生在平时中多观察人们的脸部，发现不同人的面部具有那些不同，进而让学生在课堂中针对人脸进行讨论，活跃美术教学氛围，激发学生学习欲望和创作热情，那么学生会积极主动的进行人脸创作，使得美术教学课堂具有一定质量。

4.组织学生进行系统评价

曾有一位教育家阐述，比较能够激发学生的思维你和创造能力，人们也是通过不断比较加深对世界的认识和了解。所以，在实际美术教学过程中，教师要将比较手法使用到其中，通过作品的比较提升学生的审美能力，将“美”逐渐内化为自身的知识和体系，从而不断提升学生的审美能力。教师要根据学生创作的美术作品举行一些评价活动，让学生对自己的创作进行自评，进而组成小组，小组间相互评价和研究，最后在全班面前讲述自己创作灵感和思想。教师在课堂中要对学生的评价进行指点和评论，学生和学生之间、教师和学生之间针对绘画进行更深层次的研究和讨论，使得学生和教师能够在研究中不断提升自身的审美能力。学生在比较和研究中能够掌握作品的优点和缺点，感受美术作品的魅力和美，使得美术教学效果更加明显。

5.提供美术社会实践活动

社会是完成教学实践的最好场所和舞台，其中蕴含着很多丰富多彩的内容和知识，以及能够进行实际操作的事物，能够在一定程度上提升学生审美能力。人类社会中存在着很多奇妙的事物。美丽的花草、宏伟的山河、广阔的海洋、绚丽的夜晚等，都包含着无穷无尽的美，人们只有善于观察生活，就能够发现生活中事物的美，体验美、领悟美，逐渐提升学生的审美能力。因此，教师要善于带领学生回归自然，在自然界中感受生活的美，在实践生活中领悟美的真谛，多为学生提供实践美的活动，不但刺激学生的视觉，提升学生对美的认知，从而能够带动学生的审美感觉。

小学美术教学在小学阶段具有一定作用，能够在一定程度上提升学生的审美能力，促进学生学习和发展，对学生未来发展和学习具有积极作用。教师要根据学生的兴趣为出发点设计教学内容，通过审美能力的提升帮助学生感受生活的美，体验生活的美，领悟生活的美，从而不断促进自身的发展。教师在教学过程中要善于挖掘事物的美，引导学生积极观察生活和事物，运用丰富多样的教学形式进行，为学生未来在社会上的发展和审美能力的提升提供有利条件。