运用数码相机视频技术提高游泳教学效果研究

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(中国石油大学体育与人文艺术学院)

在“互联网+”教育快速发展的大背景下，对游泳教学提出了新的更高的要求，需要采取系统化的教学模式，特别是要将“线上”与“线下”相结合作为重要的创新性教学模式，运用各种各样的平台和设备开展教学活动，能够使游泳教学取得实实在在成效。数码相机视频技术可以广泛应用于游泳教学当中，不仅可以进行视频播放，而且也可以通过将数码相机与其他信息技术进行融合，最大限度提升教学效果。从当前游泳教学的整体运行情况来看，尽管在应用数码相机视频技术方面已经取得了一定成效，但仍然存在诸多制约因素，需要认真加以解决，使数码相机视频技术发挥更加积极的作用。

一、游泳教学应用数码相机视频技术的重要价值

数码相机的价格相对比较便宜，这也使数码相机可以广泛地应用于游泳教学当中，特别是由于其具有方便小巧、即时拍摄、视角开阔等特点，不仅可以克服“视觉盲区”，而且也能够节约教学时间，因而在应用数码相机视频技术的过程中，可以发挥积极作用，对游泳教学具有很强的支撑作用，突出表现在两个方面。一方面，应用数码相机视频技术可以弥补传统教学缺陷。数码相机的特点及较高城市保有率，确保了数码相机在游泳教学中运用的可行性。运用数码相机视频技术，能解决传统游泳教学中，教学环境给师生“视觉”与“听觉”所造成严重干扰的问题。另一方面，有利于促进教学质量的提升，主要是在运用数码相机技术的过程中，不仅可以培养学生的学习兴趣，而且也能够使学生通过数码相机找出自身存在的问题和不足，进而培养自身的“纠错能力”，使学生更加轻松、快速、有效地掌握游泳技术，学习效率极大提高。

二、游泳教学应用数码相机视频技术的制约因素

一是存在技术操作问题。数码相机由元器件组成，具有很强大的功能，通过多角度拍摄，可难清晰的看到学生的训练情况，对于技术动作的修正具有重要作用，因而一定要重视技术操作。但从当前一些教师应用数码相机视频技术的情况来看，还存在技术操作方面的问题，如一些教师在应用数码相机视频技术的过程中，对拍摄角度、拍摄时机、拍摄场所以及播放次数的把握不够到位，而且也没有根据不同的游泳项目进行有针对性的拍摄，导致完整性不足，甚至出现了很多盲区，必然会导致数码相机视频技术的应用缺乏针对性。还有一些教师缺乏对数码相机功能的了解，特别是在涉水拍摄的过程中，对数码相机的保护不够到位，数码相机损坏的现象屡见不鲜。

二是存在权利保障问题。运用学生自身的照片与视频更能调动大家学习积极性，能够活跃课堂气氛，但是出于对学生的尊重，在拍摄前应当征求学生对教学照片、视频的用途与处理方式的意见，妥善处理好学生的肖像、隐私权。在应用数码相机视频技术的过程中，缺乏对学生隐私权、肖像权的保障意识，如一些教师对于拍摄的内容随意进行“扩散”，尽管很多时候都应用于教学环节，但也在一定程度上侵犯了学生的肖像和隐私权。究其原因，最根本的就是一些教师缺乏法律意识和责任意识，在处理学生照片和视频的过程中，应当征求学生的同意，但很多教师并没有绷紧这根弦，造成了权利保障不到位，甚至出现了一些负责影响。

三是存在缺乏融合问题。数码相机视频技术的应用应当进行不断的拓展，只有这样，才能使其更具有针对性。从当前一些教师应用数码相机视频技术的情况来看，在融合应用方面还存在诸多不到位的方面，特别是按照“互联网+教育”的要求还有很大的差距和不足。比如，一些老师缺乏信息素养，在应用信息技术方面缺乏深入的研究，除了使用数码相机进行拍摄和教学之外，还没有将数码相机与传感器技术、摄像头技术、大数据技术、云计算技术等进行融合应用，利用大数据技术对游泳训练与教学情况进行系统分析的意识和能力不强，同时在教学的过程中也缺乏对数码相同有针对性的剪辑和组合，导致利用数码相机视频技术还停留在浅层次上。

三、游泳教学应用数码相机视频技术的优化措施

一是强化技术操作。在游泳教学过程中应用数码相机视频技术，至关重要的就是要进一步提高技术操作水平，教师应当对数码相机视频技术进行深入的研究和分析，并结合游泳教学实际需要，有针对性的进行应用，只有这样，才能使其取得更好的成效。比如，在进行蛙泳教学过程中，要想使数码相机视频技术得到有效应用，一定要对蛙泳腿技术采用侧面和后视的拍摄角度，而蛙泳完整配合技术则采用侧视的角度。在拍摄与播放时机上应避免盲目、无选择性的现象，着重在教师教学的重难点与学生学习的重难点时进行。教师还要高度重视对数码相机的保护，特别是在涉水拍摄的过程中一定要做好相关的保护措施，避免数码相机涉水而出现损毁。

二是重视权利保障。教师在应用数码相机视频技术的过程中，由于需要对学生训练情况特别是技术动作进行拍照和摄影，因而一定要更加高度重视对学生肖像权、隐私权的保护，避免出现不良影响。这就要求教师一定要牢固树立法律意识和责任意识，对所拍摄的照片和视频应当进行妥善处理，如果需要进行大范围教学演示，应当事先征求学生的意见，如果学生不同意使用，教师应当避免使用。保护学生的肖像权和隐私权，还要更加高度重视对图片、视频的保护，如在将照片和视频存储于计算的过程中，一定要做好保密工作，避免出现泄漏现象，只有这样，才能更好的保护学生的隐私。总之，在应用数码相机视频技术的过程中，保护学生的肖像权、隐私权是教师的责任和义务，一定要给予高度重视。

三是推动融合应用。应用数码相机视频技术，除了要利用数码相机本身的功能之外，一定要更加高度重视融合应用，特别是要对现代信息技术进行有效的应用，努力使数码相机视频技术发挥更大的作用。要进一步加大数码相机视频技术融合应用的投入力度，要购置高端计算机以及视频编辑软件，为教师更好的利用数码相机视频技术奠定坚实的基础。要将大数据技术、云计算技术、传感器技术与数码相机视频技术进行有效的融合，能够使数码相机视频技术更具有基础性，同时也能够对游泳教学具有很强的支撑性。比如，可以将大数据技术应用于教学当中，对拍摄的照片和视频信息进行综合收集、分析、整理，找出学生的共同问题，并有针对性的进行教学，必然能够取得更好的成效。

综上所述，将数码相机视频技术应用于游泳教学当中，具有十分重要的价值，既有利于促进教学模式创新，而且也有利于提高学生游泳技术，因而应当积极探索有效的应用机制。从应用的情况来看，尽管数码相机视频技术的应用具备较好的基础，并且发挥了积极作用，但仍然存在一些制约因素，导致数码相机视频技术的应用受到影响，教师在应用的过程中，应当从强化技术操作、重视权利保障、推动融合应用等方面努力，使数码相机视频技术发挥更有效的功能。