桂北地区少数民族音乐进高校的重要性和实施策略探究

2019-01-29桂林师范高等专科学校教育系541100

大众文艺 2019年18期

（桂林师范高等专科学校教育系 541100）

桂北地区是指广西的北部地区，在这里生活着瑶、苗、侗、壮、回等少数民族，这些民族的人们历来热爱音乐，在日常生活、劳动、节庆活动中常常运用音乐来抒发自己的感情，内容丰富多彩，艺术表现形式多样，生动反映了桂北地区少数民族社会生活的各个方面。至今，在这些地区还一直流传着种类繁多、形式多样的音乐，包括了歌曲、器乐曲、歌舞音乐、少数民族戏曲等。在非物质遗产保护日益受到重视的今天，少数民族音乐越来越受到人们的重视，让少数民族音乐进入高校也成为越来越多学者和教师探索的内容。

一、桂北地区少数民族音乐进高校的重要性

1.有助于激发学生对本土音乐的热爱

桂北地区少数民族音乐是少数民族的人民群众在漫长的历史发展过程中，通过代代相传的方式保留下的形式丰富的音乐作品，这些音乐作品有着极强的民族性和地域性，传递着桂北地区多彩的民间音乐文化；同时，这些音乐也表达了桂北地区少数民族丰富多彩的社会生活内容。在我们平时的教学中发现，虽然很多学生来自桂北地区，虽然对少数民族文化有一定的了解，但是对少数民族音乐关注度还不够高，也不够熟悉；通过将本地区的少数民族音乐引入高校，可以增强学生对桂北地区音乐文化的了解，从而可以激发他们学习本土民族音乐的热情，加强对家乡的热爱之情。

2.有助于丰富课程内容，提升学生音乐素养

桂北地区少数民族音乐包含了歌曲、器乐曲、歌舞音乐、少数民族戏曲等种类繁多、形式丰富的音乐；在高校的音乐课程中，可以选择不同类型和形式的少数民族音乐开展音乐教学和音乐实践活动，如：在专业音乐院系的视唱练耳、声乐、音乐赏析等课程中都可以融入这方面的音乐内容，在公共音乐课程中也可以将桂北地区少数民族音乐融入其中；这样可以使得音乐课程的内容得到极大的丰富，提高学生的学习兴趣，使学生的音乐素养得到不断提升。

3.有助于传承优秀传统文化

桂北地区少数民族音乐是本地区优秀传统文化中的一个类别，而高校在承担着为社会培养高素质专业技术人才的同时也肩负着传承中华优秀传统文化的重任。在地方高校中，特别是师范类院校，因为开设有专门的音乐院系，有一批专门从事音乐研究的教学科研人员，通过这些专门的研究人员可以将桂北地区少数民族音乐进行收集整理，融入教学，使学生能够详细地学习和掌握桂北地区少数民族音乐，传承优秀传统文化。除此之外，这些院校培养的音乐专业学生将有很大一部分从事区域演艺工作及音乐教育的工作，还有相当一部分其它专业的学生将在毕业后从事教育工作和文化传播工作，她们可以在未来的工作中起到宣传和推动桂北地区少数民族音乐文化传播的作用，也有助于优秀传统文化的传承。

二、实施策略

1.收集、整理音乐，编写教材

因为少数民族音乐往往都是通过口传心授的方式进行传承，较少有乐谱的记录。我们首先就是要搜集整理出桂北地区少数民族有代表性的音乐，将这些音乐的乐谱整理完善，这样才能将它们很好地进行归纳和整理。其次是将整理出来的音乐和乐谱根据课程教学的需要编写入教材，通过教材的形式将音乐的文化背景、旋律等内容呈现出来，这样才能更好地在教学中进行运用。

2.开展课堂教学

高校的音乐课堂教学是音乐传播的主要形式，它又分为专业音乐课程和公共音乐课程。首先，在专业音乐院系的音乐课程中可以按专业需要加入桂北地区的少数民族音乐。比如在视唱练耳课中加入少数民族民歌的旋律进行学习；在声乐课中加入桂北地区的少数民族歌曲的学习。其次，在高校的公共艺术课程中，也可以将这些音乐融入其中，让非艺术专业的学生也能够学习和了解到桂北地区的少数民族音乐特点，掌握一些基本的演唱或演奏的技巧。通过专业教学与公共音乐教学两条线来共同将桂北地区的少数民族音乐渗透进高校的音乐教学中，发挥课堂教学的优势，使学生能在教师的指导下学习和掌握桂北地区少数民族音乐文化和技能。同时也能提高他们对少数民族音乐的审美能力，激发他们对桂北地区优秀传统文化的热爱之情。

3.举办讲座

讲座作为课外的一种教学形式，可以进一步丰富学生学习桂北少数民族音乐的形式。首先，高校可以聘请有丰富经验的少数民族艺人来举办讲座，让学生近距离接触到桂北地区少数民族音乐的演唱者或演奏者，真切体会到少数民族音乐的魅力；还可以在讲座中组织学生与民间艺人一起进行歌舞表演的环节，提高他们学习的兴趣，也有助于桂北少数民族音乐得到更加有力的传承。其次，由专业音乐教师举办相应的讲座，通过一系列的讲座将桂北地区的少数民族音乐文化的内容及发展情况进行深入的讲解和介绍，使学生深入了解相关的少数民族音乐知识。

4.举办文艺演出活动

文艺演出是将各种艺术形式进行展示的平台，桂北地区少数民族音乐形式多样，可以通过舞台更好展示出它的魅力，也可以让学生更好地进行艺术实践，提高她们的音乐艺术实践能力。如：在期末时，让学生在舞台上展示自己本学期所学习到的桂北地区少数民族音乐，通过演出展示，使学生更好地巩固课堂上学习到的内容，也让学生能够通过实践来加深对少数民族音乐的理解和感悟。或者在“三月三”等少数民族节日时，组织学生演出桂北地区的少数民族歌曲、器乐曲等，让学生在节日的欢乐氛围中学习和感受少数民族音乐的魅力；这样既丰富了校园活动，也能够加强对桂北地区少数民族音乐的宣传效果，吸引更多的学生去了解和学习桂北地区少数民族音乐。

5.组织音乐社团

在很多高校都开设有课外的学生社团，我们可以在学校或教学系部组织成立相应的音乐社团，专门负责组织学生在课外学习桂北地区少数民族音乐。通过这样的形式，可以鼓励更多的学生在课外学习和了解桂北地区少数民族音乐，也让学生有一个共同交流学习的机会，帮助她们更好地去研究桂北地区少数民族音乐。

6.通过广播、网络等形式加大宣传力度

首先，校园广播是学校文化传播的一个窗口，它可以从多层次多角度多内容的完善和发展校园文化。通过校园广播，可以不定时地播放具有桂北地区各少数民族代表性的音乐，为学生营造出学习的氛围，让学生在良好的氛围中了解和学习到更多的桂北地区少数民族音乐；这样既丰富了校园文化，也传播了优秀的少数民族音乐。其次，可以通过网络的形式将桂北地区的少数民族音乐展示出来，学生可以随时通过网络进行学习和欣赏。