基于课程改革背景的中职机械专业教学探索

王霞艳

摘 要：在职业教育事业改革背景下，做好中职机械专业教学方法的探索研究，能够为提高中职机械专业课堂教学质量带来帮助。笔者结合实践工作经验，先对传统机械专业教学存在的不足予以简要分析，之后对课程改革背景下机械专业教学对策予以探讨。

关键词：课程改革；机械专业；教学策略

在中职教育专业设计中，机械专业是最基础也最重要的专业，其对于机械职业人才的培养至关重要。但从当前的课堂教学模式来看，机械专业教学受传统教育模式的影响，存在着诸多课堂教学问题。随着课程改革工作的不断深入，课堂教学问题的弊端日益凸显，为此加大对中职机械专业课堂教学模式的探索，提高机械专业课堂教学质量变得至关重要。

一、传统机械专业教学存在不足

1.课程配置不合理

从当前的机械专业教学模式来看，课程配置不合理是典型问题，其也是导致机械专业教学质量不佳的重要原因。机械专业作为以机械设计制造及其自动化为基础内容的专业，其课程设置模式应以实践课为主，理论课为辅。但在本专业的很多学科中都存在实践课与理论课相持平，甚至理论课课时要超过实践课的情况。在这种课程设置基础下，许多学生都成为了理论知识强于实践水平的人才，一旦他们走上职业岗位，就会出现实践经验缺乏而无法胜任工作的情况，这对于学生的职业发展打击是致命的。所以，想要提高机械专业课堂教学质量，改革课程配置模式是首要任务。

2.教学方法较单一

教学方法较为单一也是目前机械专业课堂教学存在的问题。从当前的中职职业教育模式来看，教师为主的课堂教学模式占据主体地位。这种教学方式虽然能够达到一定的教学效果，但长时间使用很容易造成学生的审美疲劳，进而导致学习主动性丧失或兴趣下降的情况。尤其是在实训课堂上，学生在看到机械设备时都表现出浓厚的探究兴趣，这时教师应该鼓励他们去进行学习探究。但绝大部分教师都会告诉学生“别乱动！别瞎捣鼓！”，学生浓厚兴趣会因为教师的告诫而消失殆尽。另外，學生对机械设备的操作完全是按照教师的示范而进行，这种照葫芦画瓢的方法并不能够让学生真正理解机械设备的操作原理、感受机械设备的魅力所在。所以想要改变课堂教学效果，做好教学方法的改革至关重要。

3.缺少实训的机会

缺少实训机会也是机械专业存在的教学问题。在课堂教学中，因为课程配置不合理、教师教学方法影响，学生的实训机会较少。等到外出实训时，学生又会被教师所选派，这使得很多教师不喜欢或水平相对较差学生的实训机会被削减和剥夺。对于职业教育而言，实训是最重要的学习机会，所以想要保证机械专业人才培养目标的实现，尽量为学生提供实训机会，保证每个学生都能够获得实训是基本要求。

二、课程改革背景下机械专业教学对策

1.落实理论实践结合策略，科学配置课程

想要提高机械专业课堂教学效果，就必须要认识到职业教育的特点，落实理论与实践相结合的策略，做好对机械专业课程内容的科学配置，以便学生获得最佳的课堂教学服务。从机械专业知识的角度来看，其理论课堂与实践课程的课程配比可以控制在3∶7或2∶8的比例上。让学生既可以学习理论知识，又可以获得充足的实践体验机会，让学生在实践探究中去进行机械知识的学习，提高学生的专业素质水平，也为中职机械专科课堂教学效果的提升带来支持。另外，机械专业学生的班级可以以实训基地为主，让学生可以多接触机械设备、多了解机械设备，由此构建起一个优质的机械专业教育环境，为课堂教学效果的提升打下良好的基础。

2.大力创新课堂教学模式，提高教学质量

大力创新课堂教学模式，提高课堂教学质量是提高中职机械专业课堂教学质量的重要措施。在实际教学过程中，教师要能够根据机械知识的难度来进行具有针对性的课堂教学设计，以便学生可以获得良好的课堂学习体验。例如在进行一些难度不高的知识教学中，教师可以让学生进行自主学习，通过实践操作来完成对知识的探究，由此做到即完成了知识教育又培养了学生的知识探究能力。又或者教师可以将实训基地当中的设备都“故意弄坏”，然后让学生以小组的形式进行设备的检修，由此来实现对学生机械设备故障处理的能力的培养，为他们的机械素质水平提升带来支持。

3.积极创设学生实训机会，培养应用能力

积极创设学生实训机会，培养学生的应用能力是保证中职机械专业课堂教学质量的重要措施。在实际工作中，教师要能够根据实训需求，为学生找到实习企业，为他们提供足够的实训机会，提高学生的专业素质水平。另外，在进行实习单位的选择方面，应当坚持与学生自主选择为基础的模式，真正杜绝和避免学校安排或教师安排的情况出现。真正做到学校提供实训机会，教师给予学生推荐，具体实习由学生自己决定的模式，以确保实训行为的绝对公正、公平，让每个学生都能够在实训中获得机械专业素质水平的提高。

三、总结

综上所述，做好课程改革背景下的中职机械专业教学模式探索，是推动中职机械专业教学水平进步的重要举措。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者与执行者，其必须要充分掌握学科教育目标，结合对学生学习能力的分析，设计出具有针对性的课堂教学模式，让学生可以学习到专业知识，提高他们的机械技术水平，也为中职机械专业教学目标的实现带来支持。

参考文献

[1]管鹤.智慧校园环境下中职机械专业课翻转课堂的实践探析[J].华夏教师，2018（30）：48-49.

[2]徐琪鸣.整合现代信息技术优化中职机械专业教学研究[J].成才之路，2018（28）：46.