电子交互白板在民族地区物理课堂教学中的应用

常全红

摘 要：电子交互白板强调师生之间的有效互动，利于教学质量的提升。基于当前民族地区物理课堂教学中，教师对电子互动白板优势的认识和功能应用并不理想。本文从电子互动白板在教学活动中的优势和作用进行分析，进一步提出应用电子交互白板时应该注意的问题。

关键词：物理课堂；电子白板

电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它由硬件电子感应白板和操作软件组成。电子互动白板的灵活性和便捷性，给民族地区物理课程整合带来了前所未有的动力。电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了高效便捷的技术支持，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。从根本上实现课堂由“教师为中心”向“学生为中心”的转变。信息技术的典型代表就是电子白板。在此基础上，本课题研究电子白板在民族地区物理课堂教学中的应用，并进行以下具体分析。

一、在民族地区物理课堂教学中运用电子白板辅助教学的优势

初中物理因其复杂的逻辑性、抽象性和空间性，加之民族地区学生由于生活经验积累不足、认识能力不强、学习能力较弱、分析归纳能力较弱等原因，对于复杂的物理问题往往感到无从下手。如果在物理教学课堂利用电子白板的强大功能吸引学生的兴趣，将复杂抽象的物理问题具体化，就能提高数学课堂教学的效率。

1.唤醒学生注意力，激发学生兴趣

对于初中阶段的学生而言，物理绝对是最难学的一门学科。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习才有动力，学习的效率才会事半功倍。反之，就会对物理学习失去信心，就不会主动观察、思考物理现象，物理成绩自然不会好。因此，在物理课堂上如何激发学生的学习兴趣显得格外重要。促使学生对物理问题进行主动的思考，这是解决当今民族地区学生物理课堂教学质量不好的一个重要措施。与传统课堂教学相比，电子白板在初中物理课堂上的运用是一种新颖的教学模式，其功能更加强大，不仅可以将物理问题具体化、视觉化，还可以将有助于物理教学的重点现象、主要过程通过图片、视频、动画等在课堂上播放，增加课堂教学的真实性、有效性和趣味性，在活跃课堂学习氛围的同时，使学生轻松愉快的学好物理。如：拉幕功能可以用于新授课的引入，利用课题相关的图片引出课题，再现学生生活中忽视的现象，使学生增加神秘感、新奇感，从而激发学生学习的欲望。

2.开拓学生思维，培养学生能力

初中生学习物理时习惯用数学思维，正在形成初步的物理思维。利用电子白板，可以将物理内容按不同的形式展现出来。学生可以从多个角度思考问题，提出多种解决思路，不受课本的约束；可以很好地开拓学生的物理思维，培养学生的创新能力，对于学好物理有很大的帮助，对学生的能力培养有很大的促进作用。借助电子互动白板，我们可以将一些抽象难懂的概念变成具体、形象的图形、画面，而且能动态地演示它们的变化过程，使学生在初步认识的基础上形成初步的分析、比较、归纳、综合等能力。

二、电子白板技术在民族地区物理教学中的应用

物理课堂教学运用电子白板技术可以有效地提高物理教学质量。因此，对初中物理课堂如何引入电子白板技术的研究显得极为重要，是解决初中学生学习物理难的关键所在。

1.利用电子白板帮助学生构建物理模型

初中物理教学难点是帮助学生构建物理模型，对于初学物理的学生来说，要想学好物理，就必须要在思维上构建起物理模型。在传统的物理教学模式下，学生学习物理模型主要靠教师在黑板描绘出的物理图形建立起来的，这样的方法不仅枯燥难懂，而且课堂效率和学习效率非常低。应用电子白板后，教师利用信息技术，通过具体化、简单化图片、仿真Flash动画演示等，帮助学生构建物理模型，节约了绘制复杂图形的时间，更有利于提高了课堂教学效率。

2.利用电子白板创设新型互动课堂

信息技术的应用作为一种变革性的教学手段，电子互动白板有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。教师可以利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、几何画板等工具功能，根据教学目标，可以设计出基于白板的教学设计和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的机会。这种互动课堂，有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。同时，利用电子白板进行复习、测试课堂教学，在随堂测试所学的内容，将理论学习与实战结合起来，更有利于学生物理能力的培养和提高。

三、电子互动白板应用中应该注意的问题

1.对电子白板依赖过度

大部分物理教师都有这样的经历，一旦启动电子白板，则满堂都要用下来，并且是课件牵着老师的思路走。更有甚者，由于课件页数多，设计的内容过于繁杂，完不成预定授课目标。电子白板作为一种教育技术是为教学服务的。我们要根据教学需要来选择技术支持，如果能用语言和文字表达清楚的，就能收到好效果的我们就绝不用电子白板。一堂课可能只有部分内容需要电子白板辅助教学，当我们完成了任务，突破了难点后完全可以回归到常规教学手段。

2.电子互动白板运用干扰学生有效学习

无论应用何种教学模式，使用何种教学手段，学生始终是课堂教学活动的主体。但是随着电子互动白板在教学活动的广泛的应用，它对学生的干扰和影响也表现出来了。如：用实物展示台，滚动展示课文或试卷内容，对于课堂时间和资源实在是一种浪费；制作课件时热衷于色彩、动画、夸张的音效，严重干扰学习的效果；一些非常浅显的问题设计动画展示，确有“小题大做”之嫌。很多教师在使用的时候只重视开发他的展示功能，这就忽视了电子互动白板最有价值的部分是它的交互功能。

四、结束语

大量课堂教学实践证明，电子白板以其优越的互动性、灵活性、生成性取胜传统教学。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，及時注意其不利影响，让它更好地为教学服务，使我们的课堂更精彩、更高效。