新时期高中德育工作中的弊端问题与应对措施

杨玉兵

摘 要：随着社会经济的高速发展与人民物质文化生活水平的稳步提升，各行各业对高素质人才的数量与结构提出了越来越迫切的需求。高中是培养学生综合能力的重要阶段，在这个新时期就更应该培养学生的思想道德教育。本文先分析现阶段高中德育教育工作中的弊端问题，再提出加强高中德育工作的措施。

关键词：新时期；高中德育教育；弊端问题；应对措施

高中教育是学生道德品质的启蒙与塑形阶段，学校教育环境的优劣和教师个人素质的高低往往在学生的成长成才中打下了不可磨灭的烙印。高中教育中的德育教育对学生的身心健康成长起着至关重要的导向作用，在高中阶段应把德育教育放在教学工作的首位，毕竟学生如果拥有良好的道德品质，有利于提高人际交往能力，也為今后踏入社会打下良好的基础。

一、现阶段高中德育教育工作中的弊端问题

（一）对德育教育不够重视

虽然现在高中里都有开设政治课，但是教师普遍未从思想上正视这件事，认为德育教育只是传授一些基本的时政知识。受传统教学思维的影响，教师进行政治教学的时候还是照本宣科，这种教学思维方法很难引起学生学习的兴趣，让学生觉得枯燥无味，也就无法进入下一阶段的教学工作，而且课堂教学时间有限，教师不能充分利用课堂教学的时间给学生教授德育教育知识，这样既不利于打好学生的思想道德基础，也不利于调动整个课堂教学的氛围，长此以往，会打击学生学习的积极性，他们的思维能力也会停滞不前，影响整个政治教学的有效性。

（二）教学内容和实践脱节

政治教学除了看中理论知识，实践知识也很重要，但是现在很多政治教学都是纯理论教授，和实践完全脱节，这就导致学生即使对政治理论知识了解透彻，但在结合社会实际的时候不知所云。举个例子，在列举新中国成立以来成就的时候，学生并没有经历过那一时期，如果只是靠文字描述，并不能体会出其中的意义，甚至有的学生会因为现如今看不到实际的展现成果，就觉得之前的成就可有可无，毕竟它的传播程度还没有网络上一些负面消息广，如果学生没形成和社会实际结合的意识，对他们未来的发展都会产生不利影响。

（三）没有和其他学科知识结合

现在的政治教学是一个独立的学科教育，在进行其他学科教学的时候很少提到政治课的内容，这就导致政治教学相对闭塞，无法对其他学科教学产生积极引导，毕竟在这个素质教育的时代背景下，任何一个学科的发展都离不开正确思想的引导。教师在进行政治教学的时候就要特别注意这一点，在教授理论知识之前就要让学生明白德育教育本身和对其他学科的重要性，否则只会让学生的思想受到负面影响，其他学科也无法完全发挥其教学效果。

（四）教学手法单一

很多教师在进行政治教学的时候采取的还是传统的教学方式，这就导致学生无法从课堂上获取到有效的政治知识，甚至因为课堂教学的枯燥，让其失去对政治学习的兴趣，这不仅不利于教师德育工作的展开，也会造成时间的浪费，甚至会影响学生后续的学习和生活，即使一些配备了多媒体设备的教室，教师在进行政治教学的时候，由于过于依赖多媒体设备，导致学生的精力都放在幻灯片的图片上，没有多余的精力听教师讲授的基础政治知识，使其学习效率低下。

二、加强高中德育工作的措施

（一）坚持社会主义核心价值观为教学中心思想

在高中开展德育教育，目的就是让学生在多元化思想和价值观的互联网大背景之下，始终保持正确的意识形态和思想观念，而这就需要坚持社会主义核心价值观为教学中心思想，引导学生树立正确的三观。在高中政治课上，教师要充分将毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想融入德育教育工作中，让学生能领会这些思想的精髓，并将其运用到平常的日常生活中，提高学生的道德素质，也有利于其今后的发展。

（二）坚持课堂教学为主，互联网为辅的教学模式

在互联网发展的新时期，很多学生都会选择从网上查找相关的知识这种方式虽说可以扩充知识获取的途径，但是却不能完全代替传统文化的传承工作，现在教师在进行德育教育的时候，更多的是要利用互联网的时效性和多样性，不断创新教学内容和教学形式，提高学生的学习积极性，形成一个良好的德育工作氛围，从而提高德育工作效率。比如在讲解生活中的法律常识时，教师可以让学生先通过互联网查找相关的视频文献，再在课堂上就现在发生的事件进行分析讲解，帮学生捋清法律的流程，并且让学生有效规避危险的行为，这也有利于学生自身的道德发展。

（三）充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用

在互联网这个大背景之下，教师在进行德育工作的时候，最重要的一点就是改变传统的教学观念，并且要及时调整自身在课堂上的定位，让其成为学生和课堂德育教学工作的引导者。以在介绍新时期道德模范的时候，教师需要让学生从身边的好人好事入手，明确知道德育教育的重要性，而在这个过程中，教师要深入了解学生的兴趣，充分发挥学生的主体地位，让学生主动进行学习，并且引导学生形成正确的三观，保持学生对知识的渴望和学习能力，最终提高德育工作的时效性。

三、结束语

综上所述，高中是为我国社会各领域提供高素质技术人才的重要基地，学校不仅要严抓学生的专业知识教学与技术实践培养，更要重视中职学生的思想品德教育及职业道德教育，顺应当前新课程标准改革的大环境，把握新课程课改的核心理念，全面提高德育教育的水平与效果，让高中的德育教育焕发出生机和活力，从而达到促进学生“德”与“智”全面发展的最终目标。

参考文献

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