作文备课之我见

张庆国

要上好作文课，教师的备课十分关键，和普通的课文阅读教学相比，作文教学备课不好把握，笔者教学多年，认为有以下难点。

1、 教学要求难把握。作文新课标指出：写作文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材 、构思立意 、列纲起草 、修改加工等环节。 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺 。能与他人交流写作心得，沟通见解。 能正确使用常用的标点符号。初中三年作文教学（七年级-九年级）是一个序列化相互联系的有机整体。既有三年的作文教学要求又有各训练阶段，各年级的具体要求如果不能宏观理解就会造成盲目、随意。

2、 作文教学爱他不容易。每课的阅读教学，学生学起来有课文，老师备课有依据，作文教学只规定了训练方向，具体训练要求、方法，教师要依据课程标准和学生的实际，自己创新写教案。因此找课标与学生的结合点不容易。

3、 教学过程难掌握。作文教学要指导学生观察、构思、起草、评议、修改、成文。教师要做好文前、文中、文后指导，要求老师在每个训练环节，不但要备教学内容、方法、层次结构，还要预设在教学训练中可能出现的问题，思考调整弥补办法.即使这样，在实际操作中还可能有这样、那样的问题。在教学时要随实际开拓进取，如果没有较高的备课能力，很难驾驭复杂教学过程。

4、 要深知作文规律。语文教师教学生作文，老师只有经常写下水作文才能与学生共同思考、共同进步。要让学生爱上写作，老师首选爱写作，因此要备好作文课，教师必须有深层写作功底，符合儿童认知规律。

要扫除作文备课中的难点，作文备课要做到以下几点：

1、 备好课程标准的作文要求

备课标要明确三点：作文教学的性质、任务、要求。首先明确作文教学的性质是是认识水平和语言文字表达能力的体现。中学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或者亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来，并有自己的情感，具有综合性、练习性，不能把作文当成文学作品要求。要鼓励学生：我以我手写我心。其次要明确作文任务，从教学内容和培养能力着手。最后要明确要求有中心、有条理、有具体内容、语句通顺。

2、 要备好作文训练序列

备好训练序列，既要备好训练序列总要求，也要明确每个阶段、每步训练。在观察、思维、表达训练上的详细要求，注重训练阶段性与总体性的要求。

3、 要备好训练题

要认真揣摩、分析训练中的每一段话。明确写什么内容、怎样去写、为什么这样，训练题与前后作文训练中的联系、与学生在教学中的联系。在明确了以上方面要求基础上，从认知、技能、情感价值观上确定好教学目标。

4、 要备好学生

作文教学最重要的是备学生。只有对学生作文情况全面掌握，才能更有成效。在作文指导前，教师要全面掌握学生作文意愿，在方法上，上作文课前，教师先布置一部分学生试写作文，教师根据情况再备课，这样用学生的成功方法去指导学生的选材、构思、修改，就会更有针对性。

5、 要备好范文

首先要备好阅读教材中以例明话，进行迁移，其次要备好下水文，教师要作跟学生相同的作文题目，在作文过程中能深刻体会学生作文的苦衷，进而悟出切实可行的指导方法，抱一颗欣赏的心，借鉴学生优秀作文，以便推广。要备好范文的出示时机，指导学生学会观察、学会表达和造句。

6、 要备好作文训练关键环节

一篇作文大体经过構思、起草、修改三个阶段完成，教师要因文而已，设计好作文教学程序，备好各训练阶段环节。就构思来说，要备好选材、列提纲环节，指导选材要备好范围、备好学生选材的思路、理清学生的思路，确定好提纲的详略。要有详细的评议条框、方法。

总之，要遵循作文教学规律，写好教案，做到规范实用，详细写好教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学过程。作文课后，要写好教学反思。同时要善于总结教学过程中得与失，积累作文教学经验，让作文教学更上一层楼。

当然，教师还要善于及时收集学生优秀作文，发表出去或者装订成册，成为教学资源。作文教学是一项艰苦复杂、难见成效的劳动，只有认真钻研课标、备好教材、备好学生、上好课。相信最后一定能达到教学的至高境界。