新课程下高中班主任管理工作初探

【摘要】近些年来，我国教育的不断改革，无论对任课老师还是班主任都提出了新的要求。我们高中班主任作为与高中阶段学生接触最多的老师，在他们的成长过程中起着重要的引导作用，因此我们必须要更好的发挥班主任的作用，对学生进行一个正面的引导，推动他们进行高效的学习。对此，本文将结合现阶段的社会背景，简单的谈一谈高中班主任的管理工作创新。

【关键词】新课程背景;高中教育;班主任管理工作;创新措施

一、强化学习方式，积极了解并掌握新的教学理念

学生想要得到进一步的能力提升，教育无疑是一个无法回避的途径，高中教育要求教师对学生的学习理念以及世界观、人生观、价值观都能进行相应的培养，让学生拥有一个现代化的学习框架，最终实现全面提高学生综合素养的目标。而作为班级的主要管理者，班主任就需要先从自己入手，不断提升自己的综合素养，提高自己的教学水平和管理水平。首先，班主任要提高自身的教学素质，只有素质提高了才能够做出科学有效的决策，积极的履行自己的职责，从而以优秀引领优秀。因此，班主任在教学过程中要更多的去了解新兴的教育方法、教育理念，并应用于教学实践;除此之外，班主任还要重视党的政策方针，以现代化的教学理念来进行相关的教学活动，进一步的提高自己课堂的教学效率与教学质量，让学生的综合能力得到相应的提升。习总强调：教育要立德树人，服务选拔，导向教学，提升人们的思想道德水平和科学文化素质。所以这一系列的要求都是基于我们现阶段的社会背景，班主任在进行管理时一定要关注学生近期和长远的发展，以学生作为管理的主体，充分的对班级的各项管理工作进行合理安排，注重自己的管理方式，使培养出来的学生适应社会的发展。

二、构建“和谐班级框架”

一个班级的构成是由整个班级的同学以及教师组成的，作为一个大的集体，学生的学习水平自然是各不相同的，势必会有一些学生作为后进生存在于这个集体中，班主任在进行管理时一定要认真考虑这些后进生的心理问题。大多数后进生由于自己学习上的不足，势必会或多或少存在一些自卑心理，这种心理对于他们的学习生活都会有不好的影响，因此班主任一定要注重自己的管理方法，通过更加科学的方式来减少后进生的心理压力，让他们找到自己的优点和长处。我们都知道，有的同学或许成绩不如人意，但是他们身上的亮点却不少，因此在班主任进行教学时不仅要想方设法提高他们的学习成绩，更要善于从他们身上寻找闪光点。当教师找到了这些后进生的闪光点，并且恰当适时的在班级中进行表扬，帮助他们消除自卑感，树立自信心。班主任进行教育管理时，也不能因为是后进生而对他们进行“特别教育”，我们需要对他们进行平等的对待，通过与其他同学无异的教学方式来更好的帮助学生融合到整个班级之中，这样既能够减少他们自身的排斥感，保护他们的自尊心。又能够更好的营造一个良好的班级氛围，让他们一步一步的自主前进，锻炼自己的身心。

三、开展主题班会，营造良好的班级氛围

主题班会在我们的高中班级管理之中用的也较多，一般情况下，主题班会是围绕着某一个主题或是一个有针对性的问题开展的一个班级的讨论活动，这也是班主任进行思想政治教育的一个重要手段，能够更好的帮助学生进行思想的引导，让他们的三观得到良好的纠正。一场好的班会的开展需要班主任有相应的管理能力，因此，班主任在进行主题班会的创设之前一定要确保各项内容准备充分，保证整个环节的流畅性。高中阶段，大多数教师会选择在学生入学前后，考试前后，以及学校各项重大活动前后来开展主题班会，因为在这个时期，学生受特定因素的影响，思想容易波动，如果教师不对他们进行正确的引导，那么学生就很有可能在思想以及学习上受到负面的影响。此时，教师在开展班级主题活动时，一定要给学生足够的自主性，让他们畅所欲言，积极提出自己的想法，以此来帮助教师更好的把握学生的各项情况，并以他们的要求与想法为基础开展自己之后管理情况的规划。

四、搭建班级网络管理平台

在信息化迅猛发展的今天，我们的班级管理技术也需不断的提升，也正是这样的信息发展，为班主任班级管理活动提供了更多的便利。在过去的班主任教学过程中，由于科技的限制，使得班主任与学生的沟通交流局限于课堂，这不僅拉开了教师与学生之间的距离，更使得教师无法及时及时解决学生的相关问题。而现阶段，我们的信息技术迅猛发展，网络管理平台的构建便能够很好的实现师生间的信息共享，通过信息平台能够更快更便捷的让学生提出相关的意见，而教师看到学生的意见之后，也能够及时的做出回复与反应，有利于拉近师生之间的距离。因此，班主任可以组建一个班级的QQ群或者微信群，（这一点虽然目前受地域或学校管理的限制暂不能普及，但绝对是一个趋势，在北京，上海等一线城市已经在应用）让班级中的所有学生以及相关的任课老师都加入，并在这个群中不定期的收集学生对班级的各项发展意见。此外，在班级中进行班委选举时，班主任也可以通过群聊中的投票形式来进行选择，这种方式与我们从前的叫票形式相比更加的便捷省力，也能够做到公平公正公开，有利于提高我们的行动效率。另外，对于班级中共同参加的各项集体活动，教师也可以及时的将相关的照片保存到群相册之中，以此来丰富我们的群交流。通过群聊的方式，能够更好的进行师生之间的沟通，还有利于帮助班主任提高他们的工作效率，让学生与教师之间的联系变得更加紧密。

五、结束语

综上所述，在现阶段我国的课改背景下，高中班主任的管理工作还是非常艰巨的，同样的，这项工作也是很神圣的，只有高中班主任充分的提高自己的管理素质，进行更加多元化的管理方式借鉴，对班级进行一个科学有效的管理，才能够更好的保证班级的和睦，推动整个班级凝聚力的提高。

参考文献：

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[2]张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013，44：30-31

[3]殷述霞.浅谈新课程背景下小学班主任工作创新[J].课程教育研究，2015，02：193-194

作者简介：张莉（1976.10-），籍贯：山东单县，民族：汉，最高学历：硕士研究生，职称：中学一级教师，研究方向：数学。