关于英语阅读的几点体会

谷芳

【摘要】阅读是学生学习英语的主要手段之一;阅读是学生提高英语听说写的基础;阅读是一个人增长知识，提高素质的重要途径。大量的阅读能增强学生对语言的分析能力，丰富学生英语知识的储备，促进学生的语言表达。培养和提高学生的阅读能力有助于学生的英语学习和高分的获得。

【关键词】英语阅读;分类;课内;课外;方法

听、说、读、写是英语学习的四大基本内容。其中阅读作为基础，所占比例最大。阅读充分地反应了学生综合运用英语的能力，也是提高英语成绩的关键。因此，每一个英语學习者都应该重视英语阅读，每一个英语教师必须掌握有效的英语阅读教学方法。学生和教师应该共同探索有效的阅读途径从而实现不断提升。有效的阅读必定是精读与泛读的结合，是课内与课外的结合。精读强调教师对文本进行教学;泛读侧重在课外阅读或考试时进行。在精读的基础上进行泛读，以课内为主，课外为辅，二者相结合才是阅读制胜的关键。如何有效地结合泛读和精读，提高英语阅读水平，笔者以为以下几点至关重要。

一、课上精读

（一）教师有效的引导。首先，引导不是为了使学生认同教师的理解和观点，而是开拓学生的思路。因此，教师在引导的过程中，以尊重文本为基础，多视角引导学生分析理解文本，允许学生提出自己的想法和见解。其次，学生有限的有效学习时间导致教师不可能对于阅读内容进行事无巨细的分析说明概括总结。所以教师要从宏观上引导学生，对学生进行点拨。

（二）阅读教学的重要形式。对于课堂时间，针对高考的特点，教师在进行文本解读的时候，需要抓住话题，了解事实，掌握文章的主旨大意，引领学生采用scanning 和skimming 等手法快速准确地找到问题的答案。但是，仅仅为了解题而从事英语阅读不利于学生真正的提升其阅读水平。因此，教师在教授阅读时不仅要强调解题策略，更重要的是采取多种手段帮助学生有效地进行阅读。

1.诵读。诵读是学习英语的一种手段，是理解文本内涵的重要途径之一。在诵读过程中，诵读者通过对语气、语调、停顿、重读等因素的不同处理，会对同样的文本产生不同的理解和感悟。学生通过诵读不断深入了解文本，不断获得新的发现和启示，从而对文本的理解不断走向成熟。正所谓书读百遍方知其真谛。同时，诵读有助于学生语感的培养。英语的学习离不开单词、语法和语感。其中，语感是最缥缈的，可望而不可及的。提到语感，教师往往无从教起，学生更是一头雾水。殊不知，诵读正是将无声的书面语言有声化，而语感在此过程中悄然而生，无需刻意的培养。教师有责任有义务在课堂带领学生进行诵读活动，让学生真正理解诵读的重要性。

2.猜读和推理。猜读和推理是一种重要有效的阅读方式。我们在阅读中往往可以通过标题去推测文本所讲的内容。通过内容可以揣摩作者的思想和写作意图。通过对文本思路和内容的掌握从而推测具体的细节。根据构词法及上下文的意思对文中看不懂的生词和句子进行猜测。在高考英语中经常出现一些题型需要用到猜想和推理的技巧，如七选五，文章接下来讲述什么内容等。因此，在课堂的教学中，教师要重点进行猜读推理教学。在课堂上进行推理教学，可以实现学生之间、学生与教师之间的互动，大家分享猜想的结果，彼此相互启发，有利于激发学生的英语阅读兴趣，更有利于培养学生课后自己阅读时正确使用猜想和推理方式的能力。

二、课外泛读

（一）教师的引导。教师不仅在课堂上要引导学生解读文本，课下也要对学生的阅读进行有效的引导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教师应帮助学生选择合适的英文读物。每个学生都是独立的个体，每个学生的认知水平，语言水平，理解水平，学习基础都不尽相同。因此，教师应该根据每个个体的特性，根据学生单词量，语法掌握程度，阅读速度等推荐与之相适宜的英文读物。只有读物具有可读性，学生才会坚持阅读，从而养成习惯。否则即便读物的思想性再好，趣味性再浓，也是不可取的。当具备可读性之后，教师可以帮助学生选择内容多样化的读物，如小说，寓言，诗歌，传记，国家风俗，文学，故事，演讲，科普，新闻等。

（二）培养阅读习惯。课外阅读时间不在教师的掌控范围之内，因此，学生应该听从教师的意见，在选择适合的读物之后，坚持课外阅读，养成良好的习惯。学生可根据自己的学习时间制定详细的阅读计划。如确定固定的阅读时间和阅读量，加以坚持。学生也可以在阅读的过程中摘抄优美的精彩的词句，片段和格言。养成写读书笔记的习惯。量变引起质变，当阅读达到一定量的时候，学生就会发现其单词量阅读速度都会有一个质的飞越。当这种成就感油然而生的时候，学生阅读的动力就会变得更加迫切，从而形成一个良性循环。

阅读的目的是理解作者用文字表达的思想和传递的事实。英语阅读最直接的目的就是考试得分。而阅读是一个积极主动思考的过程，是课内与课外共同进行的活动。以课内所学知识指导课外，以课外阅读拓展所得促进课内高效学习。因此，学生良好的阅读习惯，积极主动的阅读诉求是学生提高英语阅读水平的关键，更是在高考英语考试中取得好成绩的保障。

参考文献：

[1]候剑虹.浅谈初中英语泛读教学探索[J].新华教育导刊，2011（5）.

[2]梁洁文.浅谈英语阅读能力的培养方法[J].学园，2011（11）：116-117.

[3]张克俭.英语阅读能力的培养[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2012（02）：128-130.