高等护理专业学生的职业价值观研究

吴芳芳

【摘要】使用凌文辁等编制的职业价值观问卷对508名高护生进行调查，了解当代高护生职业价值观的特点及发展趋势。结果表明：高护生在择业时最为看重保健因素和发展因素，最不看重声望因素。不同年级、学历的高护生的职业价值观总体差异显著。高护男生、专科护生和来自农村的护生更加热爱护理职业。结论：当代高护生的职业价值观反应了时代特征，但需加强对他们的教育，使其具有更多的职业奉献精神，以满足当前社会不断增长的医疗服务需求。

【关键词】职业价值观;高等护理专业;职业奉献

一、问题提出

价值观反映的是人的需要与所生存世界的属性之间的关系，是人对生存世界的需求所表现出的评价。价值观在职业选择上的体现就是“职业价值观”。职业价值观尚没有形成统一的定义。例如，Schwatz认为，职业价值观是人们通过工作而达到的目标或取得的报酬，而Ros则认为，职业价值观是人们对某种职业所取得的终极状态的信念。另外，对于职业价值观结构的划分也呈现出多样性的特点，概括起来有二分法、三分法……等。与此相对应，关于职业价值观的量表也有很多。

职业价值观属人格范畴，在职业选择中起一定作用。詹万生等1986年的一项调查显示，大学生择业时把“经济收入高”排在了第四位，而“学习条件好”和“社会地位”排在前二位，这反映了当时大学生更看重知识的渴求和职业的声望。而贾金玲在2005年的研究表明，大学生在问及择业中首要考虑的因素时，68.3%的被调查者选择了“经济收入”，而选择“职业声望”的仅为4%，选择“社会贡献”的只有2%。从这些调查中可以看出，随着市场经济的发展和功利主义价值观的日益盛行，我国大学生的择业标准也在发生改变，从过去单纯看重“实现自我价值”到现在的“自我发展与物质利益并重”。

二、方法

（一）研究工具

主要采用凌文辁等编制的职业价值观调查问卷作为研究工具。此问卷共22项目，由3个维度构成。第一维度为声望、地位因素，包括“易成名成家”（V19）、“工作单位知名度高”（V14）、“有较高的社会地位”（V6）、“工作单位级别高”（V21）、“有较高的经济地位”（V20）、“晋升机会多”（V12）、“有出国机会”（V5）、“工作单位规模大”（V15）、“工作单位在大城市”（V22）等内容。。第二维度为保健因素，包括“有劳保、医疗退休金”（V8）、“职业稳定”（V3）、“福利好”（V2）、“有住房能解决两地分居”（V13）、“职业环境优雅”（V9）、“收入高”（V1）。它们与工资收入、福利待遇及生活水准等物质保障有关。第三维度为发展因素，包括“符合兴趣爱好”（V10）、“学以致用”（V16）、“能发挥自己才能”（V7）、“机会均等、公平竞争”（V11）、“交通便利快捷”（V17）、“自主性大、不受约束”（V18）、“能提供受教育机会”（V4）等，與个人才干的发挥发展有关。

此问卷是Likert式量表，分“不太重要”、“一般”、“有些重要”、“重要”、“很重要”五级评分，由“不太重要”到“很重要”分别给一到五分。在该问卷的后面增加一个问题，用来测试高护生对护理职业的态度，并附有条件性的开放式问题。

（二）统计方法

所得数据使用Spss 10.0进行统计处理。

三、结果

被试在保健因素维度上的平均得分最高，其次为发展因素，而声望地位因素得分最低，这说明高护生在择业时最为看重的是保健因素和发展因素，最不看重的是声望因素。

就被试总体而言，最重要的5个项目依次是“机会均等、公平竞争”、“发挥个人才能”、“有可靠劳保、医疗保险和退休金”、“收入高”和“解决住房和两地分居问题”，其中2项为发展因素，3项为保健因素。这说明，总体上高护生的职业价值观趋向于物质与发展两方面并重。高护男生的职业价值观排序前5位是“发挥个人才能”、“学以致用”、“进一步受教育的机会”、“解决住房问题”、“机会均等、公平竞争”，其中4项为发展因素。高护女生前5位则是“机会均等、公平竞争”、“发挥个人才能”、“有可靠劳保、医疗保险和退休金”、“收入高”、“解决住房问题”，2项为发展因素，3项为保健因素。由此可见，高护男生比女生更注重发展，高护女生比男生更注重保健因素。多数女生把“工作稳定”排在第6位，而男生则把“工作稳定”排在第14位，所以女生比男生更重视工作的稳定程度。但所有被试认为最不重要的5个项目在内容上完全一致，只是排序上略有差异，它们分别是“成名成家”、“有出国机会”、“单位规模大”、“单位知名度高”、“单位级别高”，这些项目全都属于声望地位因素。

（一）职业价值观的影响因素分析

1.不同性别的职业价值观差异分析

以问卷的3个维度作为因变量，以性别为自变量，进行多元方差分析。结果显示，F=0.337，P>0.05，所以总体上，不同性别的被试的职业价值观不存在显著差异。

2.不同年级的职业价值观差异性分析

以问卷的3个因素为因变量，以年级为自变量，进行多元方差分析。结果显示，F=1.560，P<0.01，所以总体上，不同年级的被试的职业价值观差异显著。

各年级高护生在保健因素上的差异不显著（F=0.217，P>0.05），在发展因素差异不显著（F=2.071 ，P>0.05），但在声望因素上差异显著（F= 3.538，P<0.05）。随着被试年级的升高，他们对保健因素和声望因素的重视程度呈现递增趋势，而对发展因素的重视程度则呈现先增后减的趋势。

3.不同学历的职业价值观差异性分析

以问卷的3个因素作为因变量，以学历为自变量，进行多元方差分析。结果显示，F=3.026，P<0.01，不同学历的被试的职业价值观，总体差异十分显著。如表6所示，专科和本科高护生在发展因素上无显著差异（F=1.020， P>0.05），在保健因素上存在显著差异（F=6.038， P<0.05），而在声望地位因素上差异更加显著（F=26.526，P=0.000）。在三个维度上，本科高护生的平均数均高于专科。

参考文献：

[1]黄希庭，张进辅，李红等著. 当代中国青年价值观与教育. 成都：四川教育出版社，1994.

[2]Schwatz S H. A theory of culture values and some implications for work. Applied psychology： an international review，1999.

[3]Ros M， Schwatz S H， Surkiss S. Basic individual values， work values， and the meaning of work. Applied psychology： an international review，1999.