自主互动式教学模式及其在管理学教学中的应用

唐佳

【摘要】随着社会主义经济的蓬勃发展，人们的生活水平日益攀升。对于管理学教学模式有了越来越高的关注力度。而在管理学教学中积极地运用自主互动式教学模式可以帮助学生们增强自身的自主性以及沟通能力。为了能够更好更快地将自主互动式教学模式运用到其中，就需要从教学目标设计、教学资源选择、互动方式与互动情景设计、教学手段和方法、教学评价等方面进行深层次地探讨与分析。相关的教育工作者通过各方面的设计来制定出一套完善的教学模式。让学生们真正意义上的提升自身的自主性以及互动性。本文主要是对自主互动式教学模式的特点进行深层次的探讨与分析，从而得出如何在管理学教学中进行更好的应用。希望能够提出一定的建设性意见。

【关键词】管理学;自主互动教学;教学效果

对于自主互动式教学模式来说，它的核心关键点就是让学生成为主体。简单来说，自主互动式教学模式就是一种自主学习以及互动探讨的一种教学模式。对于学生们增强自身的自主性以及团结意识有着非常积极的现实意义。从理论内涵上说，自主互动式教学模式并不是只依照于一种理论来进行探究的，而是将多种多样的理论进行有机的整合。让自主互动式教学模式具备更加厚实的文化底蕴以及哲学基础。其中就包括马克思主义的主体性教育哲学观、罗杰斯的人本主义学习观和教学观、布鲁纳的学习“认知—发现说”、建构主义的学习理论、教学观和群体动力理论等。

一、管理学自主互动式教学模式的构建

对于管理学这门课程来说，它主要具备着以下几个特性：实践性、自主性以及合作性。管理学课程正是通过这些特性来制定相应的教学计划。让学生们能够在管理学中不断地增强自身的沟通能力、合作能力以及创新能力。虽然以学生为主体导向的理念已经被绝大部分的教育工作者所接受，但是在实际教学活动中经常会由于外界教学资源、精力有限以及时间不够充裕等原因，忽视了学生们在管理学课程中的主体地位。对于构建自主互动式教学模式的设计方法来说，它不仅要以丰富的理论知识作为基础，还应该积极地进行合理有效的完善与设计。所以说从整个流程来说仍然具备着一定的难度。对于如何设计自主互动式教学方案，它主要可以从以下几个方面着手设计：

（一）教学目标设计

以往的传统教学方式一定强调将书本上的知识内容传授给学生们，让学生们一味地死记硬背，对于相关的知识内涵并没有进行深层次的探讨与分析。很大程度上的削减了学生们的学习兴趣以及独立思考能力。所以说对于自主互动式教学方案来说，它的核心教学目标就应该以提升学生们的主观能动性以及自主互动性为主要内容。通过组织积极向上的公益活动来培养学生们的专业技能以及团队协作能力，以便以后成为一名优秀的高层管理者。

（二）自主学习资源设计

为了能够使管理学教育工作者制定出合理有效的自主互动式教学方案，就需要将自主教学资源与教材以及课程进度进行结合。所谓教学资源主要指的就是课件、案例、视频、习题、管理经典读物等。对课前预习、课堂谈论以及课后复习上不同的学习内容进行规划及设计。帮助自主互动式教学模式能够在以后的道路上发展的越来越好。

（三）互动方式与互动情景设计

对于管理学课程来说，它的教学模式及设计是多种多样的。对互动时机进行划分，主要是分为网上互动、课堂互动、课下互动;对互动主体进行划分，主要是师生互动、生生互动、组内互动、组间互动等。每一个互动方式其中的特点都是各不相同的。可以运用在相应的教学模式中去。随着计算机信息技术的蓬勃发展，运用网络手段进行互动教学已是大势所趋。所以相关的管理学教育工作者可以在网络平台上进行设立作业提交与批改区、问题讨论区、公告区、小组讨论区等。让学生们能够在网络平台上就进行管理学课程的学习。

二、管理学自主互动教学的实施效果及关键因素

（一）现代教育教学技术的应用

所谓现代教育教学技术，就是将多种的媒体技术以及网络功能进行合理有效的融合。正是由于现代教育教学技术的不断发展，教学中的外界教育资源以及教学目标得到了很大程度上的增强。让学生们能够在学习中感受到它的魅力所在，提升自身的学习主观能动性以及积极性。真正意义上的实现人、机、环境的一体化。让学生们能够在教学网络平台上轻松愉快地进行管理学课程的学习，并且在積极有效的讨论中发表出自己对其的观点。从而真正意义上的增强学生们的自主性以及互动性。为以后的工作道路奠定了坚实的基础。

（二）多样化的互动方式和互动材料

自主互动式教学模式操作化的核心就是积极地运用多样化的互动方式，以互动材料为辅。采取师生互动、生生互动、组内互动、组间互动等方式来帮助学生们能够更好更快地理解所学习的知识内容。对于互动教学模式来说，绝大部分的学生们都持以感兴趣的态度。

（三）分组教学方式的利用

对于分组教学方式来说，它主要是指将学生们分成一个一个的小组。让学生们在自己所在的小组中进行深层次的讨论，来积极地解答教师们提出的问题。积极地运用分组教学方式不仅可以帮助学生们提升自身的自主性，还能够提高与他人的管理能力、交际能力以及团队协作能力。

三、结束语

随着教育大环境的不断深入，自主互动教学模式逐渐地走入管理学教学中去。对于自主互动教学来说，学生是其中的主体。提升学生们的自主性以及能力才是整个自主互动教学模式的核心关键点。学生们的管理能力、交际能力以及团队协作能力都可以在这种教学模式下得以提高。在自主互动教学模式的推进下，仍然存在着一定的问题，例如：外界教学资源不够丰富、师资力量匮乏以及教师精力不够充沛等。所以相关的教育管理部门以及教师应该在日常实际教学活动中不断地增强自身的责任意识以及创新精神。对自主互动教学模式投入更高的重视度，设计出一套完善的自主互动教学方案。保障自主互动教学模式能够在管理学教学中应用的越来越好。帮助学生们真正意义上的增强自身的自主性以及管理能力。

参考文献：

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