当代大学生音乐素质的现状研究

苏鸣荔 （山西应用科技学院 030062）

一、素质教育与音乐素质

在21世纪经济文化飞速发展的今天，教育也不甘落后，经济文化的发展带动了教育产业。教育是一种社会现象，是培养人的一种社会活动，素质教育它是指促进受教育者全面发展的一种教育。素质教育涵盖了德、智、体、美等全面的教育，作为新时代的学生，要全面健康的发展。

音乐素质是以学校教育为媒介有组织、有目标的一种学习。在素质教育中，音乐素质是必不可少的一种教育。了解音乐、学习音乐文化理论、提高审美能力、培养创造力和想象力、培养自信心。素质教育包含音乐素质，注重学生成长的共性与个性的发展。

二、国内外音乐素质现状

国内音乐素质现状：在我国大学生的音乐素质普遍较低，大部分大学生学习音乐理论知识只是在初高中的音乐课有接触，进入大学后，非音乐专业的学生对音乐素质的掌握并不是很完善，很多学生不认识简谱；而音乐专业的学生，虽然从小学习音乐，但是在音乐素质的培养方面不够重视，往往是技能要比理论突出，有的学生只知道音乐技巧的练习，却不知道音乐的发展及其作品的背景。

国外音乐素质现状：世界上多数国家把素质教育纳入提高国家发展的行列里，而素质教育的发展离不开音乐素质，许多国家，承担起培养公民音乐素质的责任。国外的音乐素质，是与科技文化同时发展的，它们在科技文化进步的同时，音乐素质也随之进步，西方国家学生从小接触音乐素质教育，这无疑对他们的成长有着促进作用。世界上优秀的音乐家大多来自西方，例如：贝多芬、巴赫等。而优秀的音乐素质教育体系也是源于西方国家，例如：德国的奥尔夫音乐教育体系等。

三、造成当代大学生音乐素质匮乏的原因

（一）大学前的音乐素质教育

素质教育即全面发展。在成为一名合格的大学生之前，我们要接受多方面的学习，诸多的学习教育中，最重要的是家庭教育和学校教育。

在人生中，家庭教育起决定性作用；其次，学校教育起关键性作用。在学校中，因应试教育的影响，把应试作为主要的教育目标，忽视了素质教育的本质，学生所接受的教育很片面，为了考试而学习，忽略了全面发展。

在我国，一线城市大学的学生音乐素质的学习要比二三线城市的大学生要高，在一线城市中，城市人口比例高于农村人口比例，接受教育的水平相对较高，进入大学后，社团活动丰富，有助于音乐素质的提高。居于二三线城市中的大学生，因经济文化的发展制约教育的水平，学生接受音乐素质教育方面稍有欠缺。

音乐专业的学生在音乐素质方面的学习也不是很全面，对于音乐专业学生来讲，音乐素质的学习对本身所学专业有一定帮助，音乐专业学生不能只做工匠，只会弹琴唱歌，要挖掘音乐艺术的灵魂。有人认为，音乐素质只是简单的识谱、听音、音乐欣赏，这种想法是片面的，音乐素质不仅要学会音乐理论，还要分析音乐作品，对音乐史的研究等等。非音乐专业的学生，因各方面差异，接受音乐素质教育也是五花八门。这些学生中，有的认识五线谱，有的不认识简谱，有的学习过音乐，有的没有学习音乐，对于这些大学生，他们自身的音乐素质还有待提高。

（二）对音乐素质教育的偏见

因教育体制的原因，每个国家对待学生的教育也不一样。大部分学生都是经历应试教育走过来的。大部分的学生在初高中和小学时，音乐课被文化课取缔，潜意识里，自然就对音乐课有了排外的想法。所以，我们所提倡的素质教育，面向全体学生，注重个性发展，并没有全面落实。

大部分的家长和学校认为学习音乐课没有用途，这种想法造成了进入大学校园后，学生与学生之间的差异性。从小接受良好音乐素质的学生较没有接受音乐素质的学生逻辑思维清晰，创造力和想象力丰富。

在当代大学教育体系内，学业和就业的问题成了重中之重，忽略了学生全面发展的问题。而培养学生音乐素质，是为了将来的大学生具有宽广的视野和健全的人格魅力，促进学生身心健康发展。

四、音乐素质对21世纪大学生的重要性

（一）音乐素质促进当代大学生身心健康的发展

音乐，可以使人身心愉悦。好的情绪会产生积极向上的作用；坏的情绪会影响人的健康发展。如果用音乐来治疗情绪，那将再好不过。当代大学生面临就业和学业的双重压力，在压力面前，要学会释放和调整。音乐素质的学习对当代大学生有着缓解压力的作用，当代大学生除了学习自身专业课程之外，还应安排音乐鉴赏课和音乐基础理论课。在学习音乐素质的同时，丰富内心世界，陶冶情操，从中获得自信心。我们应该提高学生音乐素质，以发展学生全面教育为目的。

（二）音乐素质提高当代大学生的审美认知

“审美”是对事物和人物美的体验，按照个人的审美标准对一切事物和人物进行评价。音乐审美有助于提高大学生的全面发展，在学习音乐素质的过程中，慢慢积累音乐审美能力。音乐是美好的，用音乐可以唤醒内心深处美的意识。现如今，我们培养的是健全的大学生，大学课堂如果增设音乐鉴赏课，聆听不同的乐器和不同风格的作品，感受和欣赏音乐的美。除了用耳朵聆听音乐外，大学社团可以开设多种乐器课程，让学生亲自实践，把音乐带到生活中。一个人对音乐的审美能力，从一定程度上体现了一个人的思想境界，音乐挖掘人内心深处的情感，充分发挥自己的想象力，用思维进行联想，进而提高自己的审美能力。

五、如何提高大学生的音乐素质

（一）教师自身音乐素质的提高

教师在教学中发挥着重要作用，提高教师自身的专业水平，对于21世纪的大学教师来讲，是非常重要的。作为一名大学教师，我们要有较高的思想觉悟、渊博的知识，不断更新教学方法。从整体上，提高音乐教师的素质，发挥教师模范作用，培养新时代的大学生。

（二）开设音乐相关课程

音乐素质对全面发展大学生素质教育具有重大意义，现如今，部分大学未设置大学音乐素质这些课程，使学生在素质教育的提升方面有了欠缺。开设音乐基础理论课，学习音乐常识，促进学习能力的提升。增加音乐鉴赏课，抒发内心情感，培养审美认知能力。

在校园内，增加艺术实践社团，丰富学生的业余生活，提高审美能力，陶冶情操；组织校园音乐会和校园艺术节，发挥学生的创造力和想象力，提高学生文化素养，引导学生树立正确的人生观。