体验式教学在高职院校音乐教育中的应用效果分析

（贵州省财政学校 550001）

一、什么是体验式教学

（一）体验式教学的含义

体验式教学，这一教学方法的重点首先体现在“体验”一词中。体验是指由身体性活动与直接经验产生的感情和意识，通过体验我们能够更加的真实的感受到我们接触的一切，在大脑中形成深刻的记忆，在以后的学习过程中也能保持和再现当时的情景。体验让学习变得生动活泼，富有生命力。通过体验课堂，学生对知识的感悟不只是停留在认知和理性的范畴，还会升华到情感的领域，健全学生的身心发展。体验式教学是一种新的教学方式，它强调学生的身体性参与，更加重视直接经验，锻炼学生的主观能动性。使用这种创新的教学方式能够提升学生的认知水平与自身修养，有利于学生将知识与技能更好的把握。教师为学生创设良好的教学情境，通过调动学生的积极性，发挥自我能动性，参与到教学活动中来。通过体验到的真情实感，促进师生之间良好的交流与互助，更好的完成教学任务，更好的培养学生的全面发展。通过体验式教学，学生能够很好地发挥主观能动性，从而使学生获得更多有利于自身专业发展的知识并熟练掌握并会运用这些知识。通过体验式教学更好的提升学生的学习效率与质量，使当前的教育工作符合当前的教育需求。

（二）体验式教学的独到之处

对于体验式教学而言，学生需要通过自己的努力针对学习内容进行了解与准备，与被动的接受新知识不同，所以体验式教学具有亲历性的特点。在教学期间，学生在了解其他学生的学习习惯的基础上，反思自身的学习情况，能够做到取长补短优势互补，学习并总结先进的学习经验。学生需要在群体活动中感受教学内容，增加不一样的学习体验，充分调动学生的学习兴趣。学生通过体验式教学，能够深入感知对教学内容，加深对知识的理解与运用程度。比如，在高职院校音乐教学期间，学生通过聆听，体验不同的音乐作品中蕴含的情感与内涵。

高职院校音乐教学中体验式教学采取的措施。

二、声乐教学期间应采取的应用措施

在体验式教学模式下，学生与学生具备不同的爱好与兴趣，正是这样的差异，决定体验式教学要尊重学生的个体差异，以满足学生的学习需要、优势与风格。在体验音乐的基础上，真正领会到音乐中深刻的韵味，有利于学生的音乐专业发展，有利于全面提高学生的合作能力，为学生的鉴赏能力的发展打开了新的大门。

（一）合理使用体验式教学模式开展音乐教育活动

声乐是学者与歌唱家演唱的所有的艺术歌曲和咏叹调的总称。声乐教学是音乐教学的重要组成部分，直接影响到学生的学习。因此在进行教学任务的时候，教师需要合理的使用体验式教学模式开展音乐教育活动，提升声乐学习工作的质量。老师需要依据学生的学习需求与特点，将体验式教学与声乐指导结合起来，为学生创设教学情景，通过学生的体验指导学生合理有效的理解教学内容，由此提升学生的学习质量。比如，在学习德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲《乘着歌声的翅膀》时，先要求学生有感情地朗读歌词，体会词作者海涅创作时的心情，然后让学生谈谈这首歌曲蕴含的思想主张与情感价值观，小组之间交流自己的观点，在个体有差别的观点中摩擦出激情的火花。通过老师积极的调动课堂氛围学生全身心的体验堂，使用体验式教学方法更能够提高课堂参与度，有利于全面发展的素质教育的开展。

（二）在音乐鉴赏教学中应当合理的应用体验式教学

音乐学习的重点之一在于提高学生的音乐鉴赏能力，这是培养高素质的专业音乐人才的有效途径。因此在高职院校音乐教学期间，教师可通过体验式教学模式开展教学活动，指导学生进行音乐鉴赏，培养学生音乐鉴赏的能力。在传统高职院校音乐教学期间，部分学校还在沿用旧的单一的教学模式，难以激发学生的学习积极性，难以培养学生音乐鉴赏的能力。顺应教育的发展潮流，高职院校需要改进教学模式，因此，体验式教学是一种合适的模式。比如，在学习大型声乐序曲《黄河大合唱》时，可以创设问答交流的情境，加强师生对于作品的交流，有利于指导学生想象黄河壮观的景象。通过教师进一步的讲解歌曲的创作背景，指导学生体会作品中的爱国情感，提高学生的音乐鉴赏水准。

（三）体验式教学在音乐学习期间的应用

在高职院校音乐教学期间，教师对学生的音乐学习也要重点关注起来。教师通过合理的教学情境，为学生提供良好的学习氛围。教师作为学生学习的领路人，要明白教学不只是老师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同发展的过程，教师与学生的共同进步比死板的说教更有意义。在这个过程中，老师要尊重学生的思想，让学生解放思想全身心的体验课堂。为帮助学生更好的学习音乐，为学生的音乐学习提供更好的保障，在高职院校的音乐教育活动中，教师需要合理开展创新教育活动，创设合理的教育氛围，保证每个学生能参与到体验式教学中来，从而提高学生的创新能力。

三、总结

体验式教学倡导学生能够实实在在的体验到、感受到、领悟到、融入到的课程，在特定的教育情境中，让学生自主思考课堂内容，感受音乐的奇妙。在高职院校音乐教学期间，对教师把控全局的能力有较高要求，教师需要制定完善的流畅的体验式教学模式，并能够使之得以运行。同时，教师需要具有创新的能力，能够创新并完善教育方式。培养学生的鉴赏能力与创新能力，培养全面发展的人才，努力做好新时期合格的人民教师。