服装设计教学应警惕照本宣科

（中南民族大学美术学院 430000）

一、设计教学中照本宣科现象

大学是人生成长的重要阶段，是培养正确的人生观，价值观和世界观的重要时期。作为肩负时代责任的知识青年，都应存在着这种历史的责任感，殊途同归地做出自己的贡献。身为一个大教师，尤其是一位从事艺术设计专业的教师，有责任和使命将自己最过硬的能力服务社会，有责任让自己的大学应有的“精神”变得纯净，有责任让自己的专业素养去真正的为人们带来帮助。用一个健康的，对祖国，对社会负责任的态度去跨入社会。

照本宣科（zhào běn xuān kē），是一个成语，比喻不能灵活运用，字面意，死板地照现成文章或稿子宣读。出自元·关汉卿《西蜀梦》：“也不用僧人持咒，道士宣科。”而目前，大学授课的要求不断提高，要求教师严格按照教学大纲与教案备课。这么做的目的也显而易见：让教师把课程内容完整的教授给学生，保证教师的课堂质量。

然而许多设计学科的教师曲解了其中的初衷，上课若干年，几十年，教学内容一成不变，授课时除了课程内容完全不进行扩展，上课时完全不夹杂自己的真情实感，使学生很难很好的接受其中的知识，也很难与老师产生情感上的共鸣。

二、服装设计学科的特殊性

服装设计是一门日新月异的学科，服装设计产品呈现多元化的趋势。目前。针对不同年龄，不同生活方式，不同消费水平的消费者的服装产品琳琅满目。然而，目前许多服装设计的款式正在因为它定位与风格而逐渐丧失它的特点。而与此同时，只有具有特色的时装设计才会受到人们的青睐。笔者一直在做相应的研究：服装设计的本体的需求需要被设计界重新审视，思考，定义，希望通过这些努力，真正意义上满足消费者的生理上、心理上对服装产品的预期。

如今，除了一些常规的服装发布会，许多国际服装设计秀场上存在很多的破格行为。例如政治元素在服装上的演绎，艺术与服装的界限愈来愈模糊，把服装当做画布等等。学生时常在课下问我这些他们目前的知识水平暂时难以解释的问题。我也会在完成正常教学要求的情况下，和他们解释这些问题，阐述目前中国消费者对时尚的宽容与盲从，告诉他们你们应该如何享受着自由的决定。

目前国内的服装市场设计语言日趋成熟，对于摩拳擦掌准备应聘的应届生们也提高了服装的专业性要求。所以我国作为国际流行体系网络中不可或缺的一员，我们需要勇敢的创新，同时也不可忽视国际流行体系，经济发展趋势与我们的联系，我们相互促进，又相互制约，我们不可脱离服装的基本属性与规则，同时承担着保护环境与生态与消费者的责任。

我们在课堂上仅仅完成早期制定的教学大纲是不够的，我们应该有责任，有担当，有情感的对待新时代的年轻学子。每当在课堂上与学生说到新知识，我也会将自己的感悟与见解分享给学生，学习不仅仅是知识的接纳，更重要的是思辨与互动。如果缺乏自己的独立思考，缺乏师生之间的基本的互动，学术的钻研也将变得一纸空文。

三、多元设计教学的重要性

求知的精神来不得半点浮躁。作品众目睽睽之下，创作的诚意和专业的水准一览无余，不论观众专业或是不专业，大家都能心知肚明。目前中国高校校园文化活动，艺术节、文学周、知识竞赛、歌手大赛等等，气氛热闹，然而有的缺乏思想水准、发自内心的作品为数不多。

在中国艺术设计的历史上，惊世的作品往往是默默的无名艺术家投入真挚的情感创造的。笔者曾去过敦煌莫高窟，那里凝聚了许多古代匠人的一生。尽管生活清贫，可他们仍静静的把自己所有的虔诚，所有的生命投入在了墙面的巨幅壁画中，投入在了一尊尊的塑像中。可是正是这种踏踏实实的心境，成就了我国艺术史丰富多元、大放异彩的一颗颗明珠。

2011年，笔者经过了一个月的准备，参加了国内权威的“真皮标志杯”中国国际皮革皮草青年设计师大奖赛，这个比赛的过程的点点滴滴更让我终生铭记。金奖的获得者，是一位北京服装学院的学长，他衣着朴素，以至于没人觉得他是“设计师”。比赛之前一直对他没什么印象，就直到比赛结束我也没有与他相识。他很安静，不说话。最后我们相识已久的几个人走在路上，开始猜测究竟谁是金奖的选手。直到最后当这位学长和我们走在一起，才淡淡地说明了他就是拿金奖的那个人。

金奖的作品设计的很巧妙。我们对着照片仔细研究着金奖的作品，不断地向他请教。他的那件作品全是他自己手工制作的，而具体工艺是由条状的皮革手工编织而成的的，费工费力，他却一个人整天呆在工作室里，一直呆了一周（我们的设计作品都是在工厂的协助下完成的）。同为一类本科学校服装专业的我们，往往被灌输了太多所谓“技巧”，我们处处小心，处处揣摩，却不时的忽视了专业的本质——专业的诚意。说起这些，那位学长始终铭记自己在上设计课程中，那位老师，在完成基本课程任务后对他的关照，与他课下的交谈，从专业学习的规划，到人生的规划，他把学生当做了自己的朋友。

四、结语

也许，以后的服装流行的方式会变得更加多元，更加迅速，因为我们社会的生产方式也许正在悄悄的发生着改变，作为一个教师，应该更多的拓展自己的知识结构，多做研究工作，保持自身与社会发展的紧密联系，这样才能拥有一个敏锐的洞察力。同时，作为一名教师，需要不时的与“浮躁”抗争着，经常审视着自己，时常地严格要求自己，不忘初心，投入自我的教育学生，要在这个特殊复杂的社会里，尽了自己的绵薄之力，静下心来完成自己的每一步，要将完全合格的自己送到社会这个战场中去。

身在这个时代的教师，更应摒弃浮躁，静心前进。用一颗真诚的心对待教学，要铭记前辈所创造的大学的精神，不断的完善自己，不断的反省自己，逐渐发出自己最大的热量，正确的利用我们的智慧和知识，从学生内心深处开发出一个个独特，饱满的个体。