浅谈高中体育教学中对学生终身体育意识的有效培养

2019-01-19甘肃省天水市秦安县第一中学魏历慧

天津教育 2019年36期

■甘肃省天水市秦安县第一中学魏历慧

一、创设良好的教学环境

教学环境在极大程度上影响学生的学习兴趣，因此，高中学校开展体育教学活动的过程中，教师可以创设一个良好的环境，彻彻底底地将学生对体育运动的兴趣激发出来，为其终身学习体育知识、参与体育活动的意识培养奠定基础。第一，教师要加深对学生的了解，掌握学生的兴趣爱好，并在此基础上开展教学活动，优化教学内容，从而有效吸引学生的目光，使他们将注意力全部放在体育教学中。特别是对高中学生加强心理素质健康教育，有助于学生在日常学习中增加信心，同时帮助学生增强体质。虽然高中体育每班每周只有2 节课，但是只要教师做好了课堂设计与课堂教学，就会给压力山大的高中生带来情绪与身心的调节，其作用不可忽视。第二，教师要加强对体育知识、体育运动以及体育精神的宣传，如宣传栏、校园广播、网站都是很好的宣传渠道；同时还可以积极组织并开展体育竞技比赛，鼓励学生参与其中，使其在参与的过程中加深对体育的认知，提高学习兴趣。

一般的学校都会举办一年一度的秋季运动会，比赛项目多，学生参与的积极性高，取得的成绩也不错。从某个角度来说，学校运动会中全校体操比赛或团体运动有助于培养学生集体意识、协作精神和互相合作的意识，对学生今后的发展有很大作用和深远的影响。第三，教师可以建议学校定期组织体育知识讲座，让学生能够与其他体育专业人员相互交流和讨论体育相关的知识，加深学生对终身体育意识的理解。近年来，多数学校重视邀请专家进校讲座或开通网络课程，有的学校还在县域、市域内举办各类体育竞赛，有的还带领自己学校的教师外出学习或参观，教研教改的力度逐步加大，大部分学校的体育教学也走向规范化、正规化。

二、实施“开放型”教学培养学生的体育意识

“开放型”教学模式主要是在和谐、民主、友善的师生关系基础上引导学生学习体育知识，从而形成完善的知识体系。在教学实践活动中，教师要充分尊重学生的利益和主体地位，并将自身的引导和带动作用充分发挥出来，引导学生积极参与到理论知识的学习与实践运动的锻炼中。此外，教师在对学生成绩进行评价的时候还要尊重其差异性。如在对体育学生学习成绩的考核中，教师可以按照目前采用的“模糊量化法”，将每个学生的进步幅度以及所需要付出的努力程度作为学习成绩是否达到考核标准的重要依据，并设定三个考核标准，分别是“合格”“良”“优”。在当前教育改革持续深化的背景下，对学生的积极性与创造性越来越重视，并将其当作是教学最终要实现的目标。在“开放型”教学中，教师要鼓励学生积极参与其中，并在参与的过程中将自身的积极性与创造性充分发挥出来。如在排球垫球练习中，学生可以根据自己的能力与教师商量自己垫球的个数，而教师在组织训练中，要打破以往整齐划一、步调一致的形式，让学生的创造性思维不再受传统模式的禁锢，从而有效促进学生的个性发展。如教授学生瑜伽、健身操等体育项目，让学生在繁重的学习任务中学会放松自己的身心，这对其终身学习体育知识、参与体育运动的意识的培养具有一定作用。

三、改善教学方法

高中体育教学活动主要是以学生为主体，因此，在日常教学中，教师要慢慢地培养和提高学生的体育素质和体育意识。传统教学方法所开展的一系列体育教学活动，并不能全部满足现代教学要求与学生的多元化学习需求。针对该问题，教师要及时作出调整，采用新教学手段与方式，如现代信息技术，从而不断地提高体育教学质量与教学效率。体育教师可以通过多媒体多次播放一个运动项目中的小动作，并让学生反复练习；另外还可以将每个学生所做的运动动作录下来，然后让其他学生观看，说说该学生在做动作的时候存在哪些问题。总之，在高中学校体育教学中，良好的教学方法不仅是培养学生终身爱好体育运动项目的一个有效途径，还对学生终身学习体育知识、参与体育运动的意识的培养具有促进作用。高中学校体育教学的改革也在不断深入，高考在体育特长考试方面也有新的举措，对于新时代的高中学生来说，体育课的教学已经同其他学科处于同一的层次。学校领导和体育教师都要重视体育教学，尤其是在课程设置、课时安排和备课上课方面给予高度重视，在高中体育教师的业务学习、提升培训、外出学习等方面加大力度，不再把体育教师当成“副课”教师，要平等对待。当然，科任教师要加强集体备课、体育运动锻炼、体育知识的学习，尽最大努力提高自身素质。