高职院校来华留学生课外体育活动存在的问题及对策

徐 健，贾炳涛，徐宇峰

(江苏农牧科技职业学院 基础部，江苏泰州 225300)

作为培养人才的重要场所，高职院校应当做到“与时俱进”，一切为“学生的全面发展”服务，注重健康教育，及时优化体育教学，并在此基础上确保学生的课外体育活动得到有效开展。在高职院校学生群体中，来华留学生也占了部分比例，他们背井离乡，水土不服，生活方式大变样，情绪难免会出现波动，进而影响身心健康，这就要求他们经常参与课外体育锻炼，以便增强体质、调节身心。然而，当前我国高职院校对留学生体育课程的设置不合理，影响来华留学生参与课外体育活动的锻炼效果。所以，本文着重研究高职院校来华留学生课外体育活动存在的问题，期望促进他们的身心健康发展。

1.高职院校来华留学生体育教学的意义

随着社会经济的急剧转型，各行业之间的竞争日趋激烈，企业对人才的要求越来越高，特别是综合素质较强的复合型人才倍受欢迎。在全球化背景下，来华留学生已经成了中国高职院校生源的重要组成部分，其身心健康是在华健康成长的资本，这就表明高职院校体育教学对来华留学生的未来发展促进积极意义。首先，开设来华留学生体育课程，有助于发扬我国悠久的传统体育文化；其次，有助于树立来华留学生的终身体育意识，缓解其身心疲劳感，提高他们的学习效率；最后，有助于宣传中国特色体育运动项目等，增进中外同学间的交流,不断提升他们的综合素质，同时有助于搭建国际间的交流平台。

2.高职院校来华留学生课外体育活动存在的问题

2.1 体育场地器材的不完善

对于大部分高职院校而言，体育教学只是一项选修课，似乎没有专业文化课那么重要，从目前来看，我国许多高职院校的体育活动场地较少，器材不完善，人均活动面积远远达不到教育部制定的要求，不利于来华留学生课外体育活动的充分开展。例如：大部分高职院校体育场地设备滞后，场地面积不足，甚至没有足够的开放时间，限制了留学生自由选择课外体育活动的空间和时间。与此同时，由于学校在体育方面的投资不到位，有的体育设备老化，根本不能使用，导致个别体育项目的器材不齐全，令许多留学生束手无策，难以正常地参与课外体育活动。不难想象，这种情况下留学生课外体育活动质量必然偏低，不利于提升他们的身体素质。

2.2 缺乏科学的管理与指导

尽管课外体育活动不在正常的体育教学范围之内，但也不能放任不管，而要充分结合体育课堂内容，引导学生科学锻炼身体，学生每周一次体育课，每次课一个半小时，仅仅靠课堂时间完全不能满足对技术的理解，体育教育是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育，只有靠不断的反复练习才能掌握技能，所以要靠课外活动时间来慢慢消化课上内容，然而，要想将课外体育活动开展得有声有色，并不是一件容易的事情，当前部分高职院校课外体育活动缺乏专业的指导，在课外体育活动中，虽然大多采用师生共同参与的形式，但是有的体育教师可能认为课外活动不是教学任务，也就没有那么认真，认为就是带着学生一起玩玩，把时间打发掉而已，从而对留学生缺乏适当的指导和管理，影响了相关体育项目的练习效果。

2.3 环境影响大、学习压力重

环境造就人才，不同的环境可以塑造也不同的人格，特别是对学生的成长起着不可低估的影响。例如：优越的学习环境可以为学生带来愉快的心情，从而促进其热爱学习，主动学习，提升学习效率；反之则相反。长期以来，我国高职院校都处于应试教育的大环境下，不管是高职院校领导，还是高职院校师生，都把文化课放在了第一位。如今，就业压力剧增，专业知识更加引起了师生的注意，以至于更师生愿意为文化课付出所有时间和精力，不关注身体锻炼，高职院校体育教学更是成了摆设，来华留学生难免受其感染。不难想象，当前我国高职院校来华留学生课外体育活动中，留学生忙于汉语学习和专业课的学习，无暇顾及体育锻炼，渐渐缺乏参与课外体育活动的积极性。

3.提升高职院校来华留学生课外体育活动水平的策略

3.1 加大资金投入,完善场地设施

高职院校要重视课外体育活动场地设施的完善，加大资金投入，可以借鉴中外先进的体育活动开展理念，促进来华留学生课外体育活动的蓬勃发展。首先，从高职院校的实际情况出发，在宿舍周围增设相关的健身器材，以供留学生健身所用；其次，完善现有体育设施场馆，合理安排场所时间，尽量延长场馆的每天开放时间，确保学生有充分的时间进行课外运动；最后，布置多样化的体育场馆，比如：室内羽毛球馆，乒乓球室，排球场、健美操教室、瑜珈教室等，有助于增加留学生参加课外体育活动的人数。如果能够做到这些，来华留学生将不再躲避课外体育活动，反而勇跃参与其中。

3.2 提高师资力量，促进科学指导

拥有一支师资力量强大的体育教师队伍，实施科学的组织与指导，是高职院校来华留学生课外体育活动水平提升的关键。大体上讲，在留学生的课余生活中，高职院校应当安排实力较强的体育教师，让他们带领留学生融入课外体育活动的氛围，给予他们更多的信心，鼓励身体素质较强的学生再接再厉，帮助体质偏差的学生渡过难关。一方面，为了解决语言交流方面的障碍，高职院校需要招聘一些英语口语和体育技能都比较突出的体育教师，具有双语教学能力，这样才能使他们更好地为本校留学生服务；另一方面，高职院校要对在职体育教师进行培训，特别是要对年轻体育教师进行再教育，或者出国深造，以获得丰富的体育知识和训练技能，激发留学生群体参与课外体育活动的主动性。

3.3 加强教育引导，以宣传促健身

在新的时代背景下，社会发展逐渐走向多元化，留学生的自身发展将会变得灵活多样化，他们对体育的需求更是如此。所以，我国高职院校一定要注重来华留学生的体育需求，尽量丰富课外体育活动，包括太极拳、长拳、中华养生、太极剑等一些民族传统体育课程，促使这些内容成为国际化体育课程的重要内容，同时确保其规范化、科学化。有了制度保障，就要进行教育引导，以宣传促健身，可以增设一些体育信息宣传渠道，同时开设国际上比较流行的体育项目，比如：足球、篮球、轮滑、羽毛球等，吸引更多留学生参与其中，并对其进行有效的健康教育和专业的技能辅导，树立他们的终身体育锻炼意识。

4.结束语

总之，在高等教育国际化背景下，来华留学生的人数将会越来越多，高职院校不但要向他们传授相关的专业知识，还要培养他们的综合素质。不管留学生选择什么专业，都需要拥有健康的身心，这就要求他们积极参与课外体育活动，从而达到愉悦身心、增强身体、驱除烦恼的锻炼目的。高职院校应当合理地开设有助于来华留学生锻炼的体育课程，推出中国特色体育项目，渗入传统体育文化，不断树立留学生的体育锻炼意识。同时，高职院校还要充分利用体育教育平台，实现与国际教育的接轨，并且有针对性地进行双语教学，拉近中国学生与留学生之间的距离，实现双方的交流与互动,最终让来华留学生热爱中国体育文化。