“活”有度“动”有为

卢慧

随着新课改深入推进后，英语教学内容与生活联系更加紧密，在拉近学生距离的同时，还能引起学生的学习兴趣，但是大量的教学知识点，却令学生学习变得异常困难。因此，提高学生对英语的学习热情，让学生主动积极投入到英语教学活动之中，是当前英语教师所要深入探索研究的问题，教师将课堂活动化教学引入到英语课堂当中，不但能让学生更好地理解英语学习内容，还能激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效率，使学生由原来被动学习方式转变成积极主动参与到课堂教学活动，从而提高学生各方面的综合素质。

1. 创设有趣的课堂教学活动，激发学生学习兴趣

依据新课改的要求，教师应将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体。教师在备课时，应遵循学生的青春期心理特点，对教学要求、教学内容以及教学环境等因素做好充分考虑。教师在授课时，应根据本班学生的知认水平以及对接受新事物的能力，组织相关的英语教学活动，进而更好地达到预期的教学目的。因此，教师在精心策划教学内容时，应将学生与活动内容进行有效结合，对不同层次的学生组织不同的教学活动，促使所有学生都能积极参与到英语课堂教学活动当中。初中英语内容简单，并且具有一定的趣味性。教师在备课时，应在网络资源中寻找与之相关的视频影音图像资料，通过利用多媒体技术，为学生创设一个充满趣味的英语教学课堂，在学生听与看的过程中，既了解掌握本节课所学的新知识，同时还能活跃英语课堂气氛，激发学生学习兴趣。例如：在学习“Can I help you？”英语句式时，教师可以根据教学内容将班级创设成文具用品商店，将铅笔，格尺、书本等文具用品摆放在讲台上，让学生模仿课文中的英语对话，进行买卖之间的情形对话。学生在教师创设的英语情境中，使得学生在掌握本课的课文内容，还能提高学生的英语口语交际能力。

2. 营造轻松愉悦的课堂氛围，提高英语教学效率

在初中英语教学过程中，教师应为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，将英语课堂活动化教学切实落到实处，摒弃传统枯燥乏味的教学方法，通过利用唱英文歌曲，看英语经典电影片段，分角色朗读英语课文等多元化教学方法，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，教师在教学时应运用简单明确的语言讲述教学内容，引导学生在学习活动中保持良好的学习状态，使英语课堂教学真正的“活”起来，从而拉近师生之间的距离，在提高学生英语学习成效的同时，也提高课堂教学效率。

3. 将课堂教学引入游戏活动，调动学生学习热情

学生在升入初中以后，身体在青春期期间得到快速成长发育，言行举止在无形中也会下意识模仿成人，但是对初中生而言，依旧童心未泯，对任何游戏都有着极其浓厚的兴趣。教师将游戏活动引入到初中课堂，调动学生的学习热情，让学生在寓教于乐中，丰富英语课堂教学活动，让学生在一种完全放松的状态下，全身心地投入到英语课堂，并将游戏活动与初中英语教材有效结合，进而通过游戏活动让学生更好地掌握英语知识要点，提高英语课堂教学效率。例如：在学习《Do you like bananas？》一课时，教师可以让学生通过几个词语的提醒，对学生喜欢的食物进行猜测，在这个游戏环节当中，学生利用食物猜测，不但有效掌握本节英语课的知识点，还能对让学生在寓教于樂中体会到学习英语的乐趣，从枯燥乏味的题海战术中解脱出来。

4. 课内课外有效结合，培养学生的综合素质

现代英语教材虽然贴近学生生活，但是知识涵盖范围却非常广泛，狭隘的英语教学课堂根本无法满足丰富的知识内涵。因此教师应将学生课外时间充分利用起来，让学生在闲暇之余，通过图书馆以及网络资源库等各种学习渠道，搜集与英语教学内容相关的学习资料，把英语课堂教学活动深入到学生琐碎的课余时间当中。尤其是课后学习自主能力差的学生，不懂得利用课余时间提高自己的英语成绩，针对此种学生，教师可以根据学生的兴趣爱好，帮助学生制定相关的英语学习方法。这样可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语的综合素质，积累相关英语资料素材，改变传统填鸭式教学，令学生体会到英语的实用价值，从而让学生更好地学习英语，提高学生英语学习成效。

5. 结语

在初中英语阶段，教师将课堂活动化教学引入到初中英语课堂当中，摒弃传统英语课堂的填鸭式教学，将课堂还给学生，让学生成为英语课堂的主体，促使英语课堂更加灵活生动。一场好的英语课堂活动，不但可以让学生在轻松愉悦的教学氛围中有效学习，还能让学生有效的掌握英语教学的重难知识点，进而提高英语课堂教学效率，起到事半功倍的作用。

（作者单位：山东省邹平市黄山实验初级中学）