培养高中生英语自主学习能力策略初探

马人杰

传统的英语教学中，教师是课堂的主体，学生是被动的接受者。这种灌输式的教学方式不仅使教师倍感疲累，也无法培养学生的自主学习兴趣，使教学效果大打折扣。在英语教育不断改革的发展背景下，英语教师必须改变教学理念，改进教学方法，以学生为主体，发挥学生的主动性，培养学生的自主探究精神，让学生在自主学习中获得快乐的学习体验。本研究首先分析了自主学习能力的内涵及重要性，然后总结了培养高中生英语自主学习能力的策略，希望能够给英语教育工作者带来一定的参考。

1. 自主学习能力的内涵及重要性

1.1自主学习能力的内涵

自主学习能力是指学习者以主人翁的姿态和积极主动的态度投入到学习中，通过主动分析、独立探索、深入思考、合理评价等方法来达到预定学习目标的能力。自主学习能力包含着学习者的学习态度、学习意愿、学习方法等，良好的自主学习能力是英语学习效果的保障，是提高学生综合素质的途径。

1.2培养高中生英语自主学习能力的重要性

（1）自主学习能力可以提高学习效率

自主学习意味着学生以自我为主体积极主动地进行学习。此时，学生对学习产生了极大的兴趣，由消极的“要我学”转变为积极的“我要学”，由“被动式填鸭学习”转变为“主动式吸收学习”。学生的精神状态比较放松，思维活跃，勇于接受学习的挑战，无形中提高了学习的效率。

（2）自主学习能力是素质教育的要求

素质教育要求注重学生的个体差异和创新精神的培养。传统课堂教学中，教师面对的学生比较多，教学过程不可能充分照顾到每一位学生的个体差异。而自主学习能力的培养可以帮助学生进行自我知识强化，在“以人为本”的思想指导下，让每位学生独立去思考、学习。在学生自主解决学习问题的过程中有利于学生激发自身潜能，强化英语逻辑思维，培养创新精神。

（3）自主学习能力是社会发展的要求

随着社会的发展进步，社会对人才的要求越来越高，高中生正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，要让高中生意识到，未来是充满变数的时代，必须具备终身自主学习能力才能在社会中有立足之地。同时，随着国际交流的不断增多，英语的作用日益凸显，高中英语涉及的知识面有限，未来还需要学生通过自主学习来不断拓宽自身的知识面以适应社会的发展需求。

2. 培养高中生英语自主学习能力的策略

2.1转变教学模式，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的教师，在高中英语教学中同样如此。现代高中生见多识广、追求自由、思维活跃、个性十足，渴望展示自我，渴望得到关注。教师在教学中必须转变传统的教学模式，运用翻转课堂来进行教学，让学生作为英语课堂的主体，充分地发表自己的见解，或展示、或辩论、或讨论，让自我得到充分地释放，让思想得到充分地碰撞。教师在此过程中只需要充当好引导者的角色，找到学生感兴趣的话题，把握课堂的节奏，增加课堂的活力，活跃课堂的气氛，最终使学生轻松愉悦地学到知识。

2.2运用多种教学方法，引导学生自主学习

不同的教学方法会带来不同的教学效果，高中英语教师也需要不断创新教学方法以提高英语课堂的趣味性和吸引力，引导学生进行自主学习。（1）创设不同的教学情境。教师可以创设游戏情境、音乐情境、生活情境、社交情境等来调动课堂的气氛，激发学生的灵感，让学生在不同的情境中得到英语知识的学习与深化。（2）利用多媒体教学。教师可以利用现代多媒体技术通过图片、动画、音频、视频等教学方式来丰富枯燥的课堂，激发学生兴趣。如教师可以通过播放英美原版电影来让学生观摩，进行角色扮演，以提高学生的英语听说能力。（3）小组合作学习法。根据不同学生的英语基础和学习潜力，教师把学生分为若干个学习小组，如阅读小组、表演小组、演讲小组等，通过学习小组之间的辩论、展示、演讲等激发学生的团队合作能力、自主探究能力，沟通协作能力。

2.3及时评价学生自主学习效果，给予积极反馈

自主学习的过程是学生自我探究、自我反思、自我批评、自我提高的过程。教师不仅要引导学生对每天的学习进度进行总结和反思，还要及时对学生自主学习的效果进行评价。如：学习目标是否完成、学习难点与重点总结、学习不足之处和改进策略等。教师对学生的优势和劣势做出分析，对于进步的学生给予积极的肯定，对于落后的学生给予积极的鼓励，不放弃任何一个学生。当学生发现高效的学习方法时，教师要引导学生及时与同学分享，让学生体会到自主学习的成就感，从而形成良性循环。

3. 结束语

英语自主学习能力的培养是一个长期的过程，教师要充当好领路人的角色，利用好课内外资源，激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，循序渐进地培养学生的自主学习能力，并对学生的自主学习效果给予积极的反馈，提高学生的综合素质，为国家和社会培养合格的人才。

[1] 耿屹宣. 培养高中生英语自主学习能力的策略研究[J]. 中国校外教育， 2019（15）.

[2] 廖建軍. 如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力[J]. 西部素质教育， 2019（09）.

[3] 谢峻亭. 高中英语教学中培养学生自主学习能力的探讨[J]. 才智， 2019（13）.

注：河北省教育科学“十三五”规划课题《新高考形势下培养高中生英语自主学习能力策略研究》（1804160）研究成果。

（作者单位：河北省保定市高阳县教师进修学校）