论雷锋精神与工匠精神

2019-01-17张楚成

教育教学论坛 2019年49期

张楚成

摘要：雷锋精神，是以雷锋的名字命名，以雷锋的精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。其实质和核心是全心全意为人民服务，为了民族的事业无私奉献。雷锋精神已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。现如今，雷锋精神在大学生的观念里，是助人为乐做好事，大部分大学生都没有深入地学习雷锋精神的内在含义;对于高校来说，在培养大学生学习雷锋精神的过程中也主要依托于志愿者，依托于尊老爱幼的活动开展，缺少深入弘扬雷锋精神的教育引导;对于社会来说，每年三月集中宣传报道学雷锋事迹，对于雷锋精神的学习也过于简单。但是雷锋除了助人为乐做好事以外，干一行爱一行，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这种立足本职，甘于坚守，精益求精，爱岗敬业的“工匠精神”同样值得我们去学习。在实现中国梦的过程中，我们需要各行各业践行工匠精神，同时我们也要培养大学生学习工匠以机智的态度对自己的产品精雕细琢、精益求精、追求更完美的精神理念。追求工匠精神的目标就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。通过深入学习雷锋精神中的工匠精神能够培养大学生正确的职业发展观，通过践行工匠精神能更好地丰富雷锋精神的内涵。

关键词：大学生;雷锋精神;工匠精神;职业发展观

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）49-0053-04

一、学习雷锋精神的现状分析

（一）雷锋精神就是助人为乐做好事？

“我是党的儿子，人民的勤务员，我走到哪里，哪里就是我的家，我就在哪里工作。”雷锋是这样说的，也是这样行动的。他帮助他人做好事，无微不至，无所不至[1]。雷锋给人们最大的印象就是他助人为乐做好事的光辉事迹，以至今日，我们常会把学雷锋与做好事紧密联系在一起，也就是社会常倡导的“学雷锋做好事”。其实，这是对雷锋精神的片面理解。助人为乐做好事是雷锋精神的一部分，雷锋同志助人为乐的精神感动着我们，让我们想到学雷锋就要学习雷锋做好事、当好人。这是雷锋精神的一部分，但不是雷锋精神的全部。

雷锋同志曾说：“我决定响应党的号召，留在农村广阔的天地里，去当一个新式农民。决心做个好农民，争取驾起拖拉机耕耘祖国的大地，建设社会主义新农村。将来，如果祖国需要，我就去做个好工人，为我国的社会主义工业化建设出把力。将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿起枪用生命和鲜血保卫伟大的祖国。[2]”雷锋同志之所以能够成为一代又一代人学习的楷模，正是因为雷锋的品格符合社会主义社会对公民的道德要求。雷锋同志身上所体现的助人为乐、公而忘私、奋不顾身，爱国主义、集体主义、大爱情怀、职业意识等精神都是要被世人所学习的，而不是仅仅因为他做了很多的好事。雷锋同志对社会、对他人，助人为乐有爱心，有爱岗敬业的工匠精神、艰苦奋斗的优良作风，这都是雷锋精神的重要内容。

学雷锋的意义在于：能够在平凡与伟大、个人与社会、生活与理想之间找到结合点，能够在平凡的岗位上发光发热成就不平凡的人生。“学雷锋”，关键就是要在工作生活中体现这些精神，而不是简单地模仿雷锋，更不仅仅是“学雷锋做好事”。对于我们每个人来说，既应该像雷锋一样“存好心、做好事、当好人”，也应该像雷锋一样，在工作生活中向上、向善、向美。特别是在当代中国，各行各业对于爱岗敬业的工匠精神的需求更是雷锋精神的重要体现，干一行爱一行，爱一行好一行，能够在每一个岗位上发扬工匠精神，才能更好地造福社会。

（二）学习雷锋精神的途径局限

学习雷锋精神不仅是中小学，也是高等教育的一部分，在大学生学雷锋教育中，高校主要围绕第一课堂进行理论以及案例学习。通过课堂上老师的教授进行雷锋精神学习的开展。对于雷锋精神的学习，同学们基本已经达到耳熟能详，但是对于雷锋精神的理解却还停留在“助人为乐做好事”的片面理解上。

第二課堂学习雷锋精神主要依托团委志愿者工作平台，通过校内外志愿者的工作展开。志愿者活动多种多样，主要以服务社会型为主，通过关爱老人、照顾儿童等社会服务为主，这些活动更多的是引导学生们“学雷锋做好事”。然而，雷锋精神中所体现的爱岗敬业精神也是需要大学生们进行学习，同时对于当代大学生树立正确的职业观也是非常有帮助的。

二、弘扬雷锋爱岗敬业的工匠精神的必要性

（一）爱岗敬业的工匠精神是时代的需求

雷锋生前做过多种岗位，在农村当过拖拉机手，在县委当过通讯员，在鞍钢当过工人，在部队做了司机、当了班长，这些平凡而又普通的岗位串成了雷锋短暂的生平。每一个岗位，雷锋同志都能投入热情，干一行爱一行。相比之下，现实中一些人，眼高手低，对于岗位就是这山望着那山高的态度，缺少雷锋同志干一行爱一行的工匠精神。

《道德与文明》主编杨义芹曾说道：今天，我们研讨雷锋精神与职业道德，第一，要有全心全意为人民服务的职业信仰;第二，要有干一行爱一行的敬业精神;第三，精益求精的工匠精神;第四，刻苦钻研锐意进取的创新精神。这不仅是对雷锋精神与职业道德的分析，更是对弘扬雷锋精神中的工匠精神的倡导。

在企业调研过程中发现，大学生毕业三年内的岗位变动明显，实习生阶段的职位变动最为明显，调研主要原因有以下几点：觉得工资待遇不高，公司发展前景不好，岗位学不到东西。对于以上总结问题，各企业人事经理纷纷表示：很少会遇到大学生能够在基层踏踏实实干几年，一步步提升，现在的大学毕业生一进公司就问薪资，谈发展前景，没有吃苦耐劳的韧劲，这山望着那山高，自然在工作岗位上做不长久。

现在的中国，哪个行业、哪个岗位、哪个人不需要这种“工匠精神”？习总书记在谈到深化各领域的改革时，提出要“精准发力”。在谈到全面建设小康社会时，也曾反反复复强调要“精准扶贫”。“工匠精神”不仅在个人生活、经济生活，甚至在政治领域都是需要的。爱岗敬业的工匠精神是时代的需求，各个领域的人都具备了工匠精神，社会的发展才会更加和谐。

（二）弘扬工匠精神有助于个人、社会的和谐发展

1.个人+工匠精神=人才—大师—人才强国。李克强总理在北京召开高等教育改革创新座谈会并作重要讲话时提到，要注重增强学生实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高解决实际问题的能力，助力提升中国产品的质量。我们国家需要搞普通研究的人，也需要搞专业工作，当高级工匠的人，后者现在我们国家更需要。总理在四川芦山县考察时，指着宿舍中同学们所使用的铁架子床问道：“这个漆为什么会掉？”有的床架由于日常磨损，某些部位的油漆开始脱落。总理说，也不全是因为它使用的时间长了。这里面有防止掉漆的基础研究没跟上，做工也不够精细，两方面的缺陷导致出现这种情况。李克强总理说，制作好这些床，不能光靠机器，操作机器的人也要有工匠精神。“工匠也可以成为大师！”李克强语重心长地说，上大学和读高等职业学校，不管走哪条路都可以成为大师。

从个人职业发展角度出发，学习工匠精神能够培养正确的职业发展观。各个行业不同岗位都需要兢兢业业，勤奋踏实，能够热爱自己的岗位的员工，对于刚入职的应届毕业生来说，学习并践行工匠精神是非常重要的。在东昌调研的活动中，售后顾经理曾提道：“哪怕是一个仓管，做好了，也是绝对能够胜任售后管理的工作的！”他解释道，只要对工作充满热情，认真踏实，即便从事基层仓库管理的工作，也能在自己的岗位上做出成绩。仓管虽然是售后很小的一个岗位，但是至关重要，能够对公司的耗材使用、进出货量的数据进行分析并做好预算的员工，不但能够为公司创造价值，同时对于员工本人也是很好的提升。反而，要是每天只是重复机械性工作，对工作没有热情，不肯钻研的话，也不可能对工作做到完美，更不可能在原有的基础上开拓创新。

2.企业+工匠精神=品质—品牌—信誉—信心。现在的企业也需要“学雷锋”，学习雷锋爱岗敬业的工匠精神。工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上、心中。长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的成长之路崎岖坎坷，组织发展之途充满荆棘[3]。

2016年5月李克强总理主持召开国务院常务会议时强调培育和弘扬精益求精的工匠精神，引导企业树立质量为先、信誉至上的经营理念。“搞企业不能‘大而化之，必须用‘工匠精神，精益求精推动央企提质增效、焕发生机。”企业家精神和工匠精神有机结合，可以使产品品质和企业效益都有提升，更好满足消费者对产品和服务的需求。中国有很多优秀的企业在发扬着工匠精神，然而这其中不得不谈的就是格力。对于格力的工匠精神，在董明珠看来就是做好每一个细节，给消费者带去最满意的产品。进一步，就是要不断挑战自我，不断给自己挑刺儿，对产品追求完美，甚至达到与消费者的无缝对接。谈到格力未来的发展规划时，董明珠曾表述：未来的两三年，格力将继续秉承工匠精神，坚持自主创新，深耕技术研究，从而实现三个品牌的创新突破。坚持细节，坚持“工匠精神”，或许是格力成功的秘诀之一。因此，要想把“中国制造”变成“中国创造”，工匠精神的推广是很重要的一环。

工匠精神不仅涉及中国制造及其产品质量，更是人们普遍的职业和工作伦理的敬业精神的集中体现，对待工作精益求精不仅是工作者的优良品质，更是一个民族成员对待工作的优良品质，也是社会主义核心价值观对“敬业”的要求[4]。

3.政务+工匠精神=推动国家发展—增进人民福祉。李克强就全面实施营改增到国家税务总局、财政部考察并主持召开座谈会上谈道：我在今年《政府工作报告》里提出，要“培育精益求精的工匠精神”，我们做好营改增的准备实施工作，也要有“工匠精神”。现在距全面实施营改增仅有一个月时间，改革到了关键时刻，要努力让“好钢”用在“刀刃”上，把工作做好做细。同时，我们也要以“工匠精神”精心准备，打好改革的这一仗，让企业切切实实感受到税负“只减不增”。要实现这一目标，就要做大量扎实细致的工作。财政税务和其他部门要加强沟通，发挥好国税和地税两个积极性，还需要做好培训，让工作人员也用“工匠精神”把工作做扎实、做精细，确保改革成效。对于政务人员，在工作中更应该具备工匠精神，越是基层的工作，越能够直接服务好百姓，在服务社会中，要像工匠般耐心、专注、奉献、坚持。任何一个工作岗位，都要具备这种精神，只有真正为民考虑，为百姓做事，才能够让人民感受到党和政府的温暖。只有扎实做好每项任务，注重每一个细节，才能确保高效完成各项任务。

三、大学生学习工匠精神的路径分析

（一）学生第一课堂学习

思想政治教育、创新创业教育是培养学生工匠精神的主渠道和主阵地[5]。对于不同学校、不同专业的大学生，学习占用了大部分时间，第一课堂也成为他们接受教育的主要途径。在对大学生思想政治教育过程中，主要还是以思想道德修养与法律基础课为依托平台，通过课堂知识传播以及课后活动展开。学校在思想政治教育中要对学生加强引导，使学生明白工匠精神的含义，从而培养正确的职业观。

同时专业学习对于学生工匠精神的培养也至关重要，在对于专业学习的过程中，学生们能够明确自己所学专业对各个方面能力的需求以及职业方向的发展，专业教师可以在实际教学中对学生们的工匠精神进行培养，从而让学生不但在学习中对自己严格要求，养成良好的自主学习刻苦钻研的习惯，同时培养工匠般的职业价值观。

（二）学校第二课堂引导

在第二课堂的教育引导中，校团委的活动开展能够起到很大的作用。首先，校团委下设不同的学院分团委，每个分团委分管不同的團支部，以团组织的形式开展各项活动，能够让更多的同学参与到其中。在进行雷锋精神宣传过程中，主要围绕志愿者活动开展、讲座讲坛以及团组织生活开展，在这些活动中对雷锋事迹特别是雷锋精神中所体现的工匠精神的学习有助于同学们对于工匠精神的深入理解和进一步的学习，同时也能够丰富雷锋精神的活动内涵。

（三）企业社会实践

落实“工匠精神”的四条路径：增强对基础创新的扶持力度;不断完善保护知识产权体系;加快实施品牌战略;建立产学研相结合的学徒培养机制[6]。

在企业中学习锻炼是最能够直接感受到工匠精神的内涵和表现形式。大学生的社会实践主要有短期的专业企业学习社会实践、寒暑假期社会实践以及长期的毕业实习集中形式。

“工匠精神”的培育需要健全校企合作体制机制[7]。专业企业学习能够在课程学习中对企业进行参观学习，对于专业知识有进一步的消化吸收，对于专业能力的培养有进一步的提升，在这个阶段的参观学习中，最主要的目的就是了解企业以及岗位对能力的需求，加强对于自身专业能力的锻炼。

寒暑假的社会实践主要以团委组织的各个专题的活动为主，以志愿者服务、社会调研等形式展开。在社会实践过程中，可以培养学生们积极主动地践行工匠精神，用自己的专业能力去服务社会。

毕业实习阶段，大学生通过在工作岗位上的学习积累，进行能力的锻炼，慢慢适应工作，这也是大学生在校期间周期最长的能力锻炼。在这个阶段能踏实打好基础，扎根学习，对于后期的工作具有很大的帮助。而此时要是没有工匠精神，眼高手低的话是最容易出现频繁跳槽，树立不了正确职业观的。

大学生学习工匠精神应该从入校开始，在学习过程的方方面面都要涉及，只有从课上课下全方位、学习全过程着手才能系统培养具有工匠精神的学生，这不仅对于他们的职业发展，对于自身的能力锻炼也是非常有帮助的。

参考文献：

[1]宋焕斌.雷锋精神概论[M].中国石化出版社，2012.

[2]刘高平.雷锋：一个小兵与一个大国[M].红旗出版社，2012.

[3]水木然.“工匠精神”首次登上政府工作报告，对我们有何影响[J].中国集体经济，2016，（8）：34-37.

[4]肖群忠，刘永春.工匠精神及其当代价值[J].湖南社会科学，2015，（06）.