高中生在物理学习中解题能力培养措施探讨

张泗芳

摘 要：高中物理难度较高，涉及力学、声光电学、机械运动等复杂的内容。高中生只有筑牢扎实的基础知识，才能灵活运用各种物理规律和定理解决物理问题。解题能力是高中生物理素养的综合体现，教师在教学中要加强对学生解题能力的培养，增强学生学习物理的信心和成就感，帮助学生养成良好的学习习惯。分析了当前高中生物理学习解题中存在的问题，进一步探讨了提高学生在物理学习中解题能力的有效策略。

关键词：高中物理;解题能力;策略

高中物理内容复杂、逻辑性强，教师在教学过程中要传授学生基础知识和定理，更重要的是培养学生解决问题的能力，让学生具备灵活的物理思维，应用学过的物理知识正确解答各种物理问题。培养学生的解题能力有助于学生学会独立自主思考，多角度分析问题，在解答问题的过程中加深对物理知识的认识，提高学生对物理知识的综合运用能力。但是，当前还有很多学生在物理学习中存在解题能力不足的问题。物理知识和概念都知道，但是碰到问题就会无从下手，不会举一反三，解决物理问题的方法非常僵化，不利于学生物理成绩和综合能力的提升。因此，教师在教学中要注重对学生解题能力的培养，提升学生的学习能力。

一、当前高中生在物理学习中解题存在的问题

1.教师在教学中教学方法单一，对学生解题能力培养不足

部分物理教师在教学中重视对物理知识的讲解，对解题方法讲解过于单一，缺乏创新。过于单一的讲解方法会让学生的思想逐渐僵化，不利于学生解题能力的培养。一旦问题的形式有所变化，学生就不会举一反三，就会出现手足无措的现象。

2.学生存在畏难情绪，不利于问题的解决

高中物理知识难度较高，一些基础较差的学生在学习过程中就容易出现畏难情绪，从心理上首先就对物理问题产生了畏惧，认为自己肯定做不出来。究其根本原因，还是对物理知识的掌握不足，在物理学习中难免缺乏自信。因此，教师在教学过程中要注重对不同层次的学生进行针对性的教学，让学生能够规范解决物理问题，逐步建立学习自信，提高解题能力。

3.解题教学氛围不足，学生学习方法不得当

物理学科存在很强的逻辑性，教师在解题教学中既要强调物理问题中的数学计算关系，更重要的是帮学生理清问题内蕴含的逻辑关系，寻找解决问题的途径。但是在实际的教学中，教师没有为学生营造良好的解题教学氛围，解题教学略显死板，再加上学生的学习方法不得当，对各种物理问题死记硬背、生搬硬套，难免导致错误百出，学生的解题能力低下。

二、提高学生在物理学习中解题能力的有效策略

1.教师在教学中要提高学生的主体地位，激发学生的解題兴趣

兴趣是激发学生自主解题的关键，学生只有对物理问题产生浓厚的兴趣，才能够全身心投入其中分析思考，最终解决问题。教师在课堂上要提高学生的主体地位，培养学生学习物理的兴趣，让学生认识到物理问题的实际意义，从解决物理问题中获得自信心和成就感，发现物理问题中的乐趣。教师可以将枯燥的物理知识与生活中的物理现象联系起来，让学生了解物理课程巨大的应用价值，从而积极主动去探索和解决物理问题。

2.选择合适的教学内容，提高学生的思维能力

物理问题一般都与相应的知识点一一对应，教师要引导学生将知识点与物理问题有效联系在一起，注意切入问题的角度，才能更好地解决问题。教师要对解题教学的内容精心设计，选择的问题要能够举一反三，让学生掌握分析问题的方法，通过不断的实践和训练提高学生解决问题的能力。另外，教师要注意问题的层次性和拓展性，选择问题时要遵循由易到难的原则，让学生逐步掌握解题的技巧。等到学生真正掌握了解决问题的方法，教师就可以对问题进一步拓展，增加问题的难度，培养学生的创新思维和主动探究的能力。

3.规范解题过程，培养高中生良好的解题习惯

规范的解题过程是减少解题错误的重要保障，也是帮助学生理清解题思路的重要手段。教师在解题教学过程中要指导学生采用规范的解题过程，形成良好的解题习惯，培养高中生分析问题和独立思考的能力。首先，教师要指导学生认真审题，领会题目的真实意图。其次，教师要让学生规范的书写解题步骤，规范的书写能够帮助学生梳理题目中的逻辑，让学生在解题过程中保持清晰的思路，避免不必要的遗漏。最后，教师要教会学生反思，对问题的答案认真考虑、仔细检查，避免解题中出现疏忽和失误。学生对问题答案进行检查的过程也是一个对问题的再认识过程，从而进一步巩固所学的物理知识和原理，通过反复思考不断提高学生的解题能力。

总之，培养学生的解题能力有助于激发学生学习物理的兴趣，巩固学生对物理基础知识的理解，培养学生独立思考和自主学习的能力。通过解题能力的培养，能极大提高学生的解题效率，让学生在物理考试中获得更好的成绩。因此，教师要正视当前学生在物理学习中解题能力的不足，采取有效的策略逐步提高学生在物理学习中的解题能力，最终实现对物理知识的有效应用。

参考文献：

[1]孙登全，刘福民.高中物理教学中解题能力的培养方法研究[J].新课程研究（上旬刊），2017（5）：87-88.

[2]周广力.如何在高中物理教学中的培养学生解题能力[J].读与写（教育教学刊），2017，14（8）：147.

编辑 高 琼