在高中语文教学中提高学生思维活跃度的探讨

王小东

摘 要：思维活跃度对于学生的学习和生活而言都是极为重要的因素，思维活跃度越高，学生对于事物的思考就会更加透彻。在教育教学中，教师有责任提高学生的思维活跃度。基于此，针对在高中语文教学中如何提高学生的思维活跃度进行分析。

关键词：高中语文;语文教学;思维活跃度

子曰：“学而不思则罔”，可见思考对于学习的重要性。若学生在学习过程或中，仅仅只是为了学习而学习，那么可以肯定的是学生将会失去对于学习的兴趣，以至于在学习中失去方向。思维活跃度代表着学生的思维程度，活跃度越高就表示学生的思维方式越灵活。接下来，本文将针对提高学生思维活跃度提出相关策略。

一、通过丰富的多媒体教学资源引导学生展开想象

要想提高学生的思维活跃度，教师就必须让学生的想象力得到发挥，只有在充分发挥想象力的情况下，学生的思维活跃度才会有所提升。随着现代科学技术的高速发展，众多新型的科技产品涌入了各行各业当中，起到了促进的作用，教育教学也不例外。对于高中语文教师的教学而言，丰富的多媒体教学资源就是极为有效的教学方式[1]。例如，在教授学生学习《短歌行》之前，为了让学生理解作者曹操在文中所要表达的情感，教师可以通过多媒体向学生展示相关的影视资源和一些背景介紹。如94版《三国演义》，著名演员鲍国安先生所饰演的曹操得到了众多观众及学者的认可，尤其是在进行《短歌行》的表演时。曹操在写《短歌行》的背景是即将进行赤壁之战时，当时曹操除去了袁术、袁绍、吕布，降张绣、荆州地等，天下之大敌只剩下东吴孙权和刘备，正打算赤壁一战除去东吴，统一天下，雄心壮志已经达到了顶峰。在影视剧《三国演义》中，鲍国安先生将曹操的角色展现得淋漓尽致，通过观看影视剧片段和相关历史背景资料，对于学生的《短歌行》学习有着巨大的帮助。教师要求学生通过这些资源，将自己代入到曹操的角色当中，引导学生进行想象，提高学生的思维活跃度，然后教师再正式进入教学。

二、在写作的课堂教学上要求学生对于课文进行续写

在高中语文教材中，有很多课文的结局都非常耐人寻味，让读者在心中创设了各种结果。基于此，教师可以要求学生在写作课堂上对于这些课文进行续写[2]。例如，教师在教授学生学习完课文《雷雨》之后，要求学生进行续写，文体不限、主题不限。《雷雨》是剧作家曹禺所创作的一部话剧，话剧中描写了一个具有浓厚封建色彩的资产阶级家庭，并蕴含强烈的悲剧色彩。主要内容为老爷周朴园在涉世未深时与女佣梅妈的女儿侍萍好上了，并生了两个儿子，后周朴园没有反抗来自周家安排的婚姻，周家逼得侍萍抱着二儿子投河自尽。侍萍后来被人救起，带着二儿子嫁给了鲁贵，生下来四凤。后周朴园所娶的那位小姐不久后去世了，续弦蘩漪，蘩漪与周朴园的大儿子周萍又有了关系。而后周萍厌倦与后母蘩漪的关系，又和四凤好上了。在雷雨之夜，一切都爆发了[3]。文中的描写极具文学功底和悲剧色彩，充分展现了旧时期的思想对于人民的毒害。教师可以据此要求学生进行续写，可以写到后来中华人民共和国的成立驱散了人们心中的阴霾，此类悲剧再也没有重演等。以续写的方式发散学生的思维，提高学生的思维活跃度。

三、教师结合教材原文组织学生进行角色扮演活动

教师的教学大多是以讲授的形式进行的，学生的参与性比较低，以至于印象并不深刻，对于学生的思维活跃度的提升帮助并不大。因此，在高中语文课堂教学中，教师可以组织相关的教学活动，促进学生的交流与活跃思维，如角色扮演活动[4]。例如，在教授学生学习《林教头风雪山神庙》时，教师就可以组织学生对文中的故事情节进行扮演，在班级中再现林冲当年的情境。文中的主要内容是身为八十万禁军教头的林冲刺配后，经过一番周折之后被分配到看守草料的场地进行工作，由于大雪压塌住处，无奈在一个破旧的山神庙暂住一宿。可是却凑巧听到了门外陆谦、富安与差拨要谋害自己的谈话，恼怒之中杀死三人，之后不得已投靠梁山。教师安排学生扮演人物林冲、李小二、富安、陆谦、差拨等人，教师作为指导，进行角色扮演的教学活动。让学生在近距离表演和观看表演的过程中体会林冲的心理变化，将自己代入到其中，换位思考，想象林冲的心情，并记录下来。在表演结束之后，教师要求学生以林冲为第一人称，从林冲的角度出发，进行写作。

总之，思维活跃度的提高对于学生和高中语文教师的教学来说是有着巨大帮助的。在教学过程中，教师要根据学生的学习实情，通过丰富的多媒体教学资源引导学生展开想象;在写作的课堂教学上要求学生对于课文进行续写;教师结合教材原文组织学生进行角色扮演活动。

参考文献：

[1]王若琦.浅谈如何在高中语文教学中提高学生的思维活跃度[J].考试周刊，2018，32（13）：46.

[2]张圣明.试论如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].考试周刊，2017，26（74）：52.

[3]纪慧慧.在语文教学中培养学生的思维能力[J].小学教学参考，2017，42（71）：106-107.

[4]袁捷贤.关于高中语文教学中学生创新思维的培养方法分析[J].作文成功之路（中），2017，13（21）：24.

编辑 高 琼