提高高中学生语文自主学习能力分析

语文是我国高中教育中的重要学科。语文是中华民族几千年文化的载体，高中语文教育不仅要完成作为基础学科对其他学科学习的工具性的要求，还应该发挥出传承民族文化、张扬人文精神和陶冶审美情操的作用。在教学实践中不难发现，在进入高中阶段以后，很多学生对语文的学习没有引起足够的重视。有的学生认为语文知识琐碎，不能在短时间内提高成绩因而不愿花时间学习;有的学生觉得语文简单易学而放松了对它的学习;特别是在目前的高中语文教学中，由于片面追求升学率，往往忽视了对学生学习兴趣的培养。因此，无论是哪种原因，都会对语文学科的学习产生负面影响。这就需要教师引导学生，形成学习语文的兴趣，提高学生的语文自主学习能力。

一、端正思想，提高学生对语文重要性的认识

《普通高中语文课程标准》明确指出：“语文学科是一门基础学科，对学生学好其他学科和今后的发展具有重要意义。语文是我们国家语言和文学的精髓，是中国民族文化的重要组成部分。”国家领导人指出：“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂，无论是哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂。这个国家、这个民族是立不起来的。”所以学习语文不仅是为了能够准确地掌握字词以便人们在日常交往中能够更好地理解和表达，也是为了继承和发扬我们国家优秀的文化。高中阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要阶段，学习和继承中华民族优秀的文化以及蕴含在其中的宝贵品质十分必要，对学生的人格塑造起着不可或缺的作用。与此同时，高中阶段是为将来进入高等学校打好基础的关键阶段，高中阶段对语文的学习，还是为了能够接受更高程度的教育，以便将来能够为国家建设作出自己的贡献。当今在高校阶段，学生在学习其他学科中出现的瓶颈现象，和高中阶段语文基础薄弱有一定的关系。

二、注重方法，增强学生的语文记忆能力

高中学生一旦意识到语文学习的重要性，其学习的积极性和主动性也就会不断地被激发出来。与此同时，语文教师应积极引导学生，掌握行之有效的学习语文的方法，找到适合自己的学习技巧。适合自己方法就是最好的方法。语文学科不同于其他学科，是一门知识点十分琐碎的学科，需要学生长时间的日积月累，因此，高中语文的学习需要“细水长流”，不适合拿出一段时间搞突击，也就是说功夫在平时。艾宾浩斯遗忘曲线原理告诉人们：人的记忆总是伴随着遗忘，遗忘在记忆开始的时候就存在，而且遗忘有先快后慢的规律。根据这个规律，在学习语文时需要學生及时进行复习，做到温故而知新。例如一些字词、成语的读音写法都需要多看，而这些知识点很碎，单个知识点所需要花费的时间并不多，所以让学生在课间、睡前、等待的时候多看多回顾，用见缝插针的方法，抓紧点滴时间进行分散学习，以便提高记忆效果。总之，语文学习要学会发扬水滴石穿的精神。

三、加强实践，强化学生的动手能力

所有的知识都需要消化吸收，方能变成自己的知识。一些知识点教师会重点讲解，这就需要学生及时记录，以便以后多翻看、多理解，做到融会贯通。在语文学习中，及时做笔记是提高学习效率的一个重要方法。对学习语文来说，这应该是具有光荣传统的做法，这也是被实践证明了的行之有效的学习方法。可惜，在电脑时代，由于学生过度依赖电脑，把记笔记的传统给忘了。因为有时学生在听完讲解以后当时理解了，可是在后来可能又忘记了，而进行相关知识点的记录，就可以及时查找，做到及时巩固，寻找规律性的东西。在古文诗词学习方面，其中很多的经典语句都需要学生牢牢记住，一些学生就会把它们总结出来记住，以便减轻以后的记忆负担，特别是对于一些通假字、古今词、一字多音、一词多义等都需要学生总结，将这些字词都扎实掌握以后，学生就会发现对其他古诗词理解也会十分容易。再如，在对待作文上，不少学生认为，学习写“大作文”才是写作，其实不然，平时可以多进行片段作文训练，也就是做到经常性的练笔，方能熟能生巧。过去，在中小学提倡写日记，对提高学生的写作水平和学习语文的兴趣很有帮助，那个时候，高中学生都能够写出像样子的文章，现在，不少大学生也无法动笔。在现在，很多学生对此都存在一定的误区，需要教师的正确指导。

四、培养兴趣，锤炼学生自主学习能力

目前中学生中普遍存在语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象。兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣有利于提高学生的学习效率。学生只有具备强烈持久的学习动机和学习兴趣，才会进行自主学习。而培养学生自主学习能力也是“新课改”的一项基本要求。语文教学中教师要因材施教。如何培养学生学习语文的兴趣，是语文教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。首先，设置情景，以情激趣。教学中，按不同的教学内容，精心安排，把学生的兴趣迅速转移到学习上来。其次，发挥学生主体作用和运用现代教学手段。挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，主动参与课堂教学活动，充分发挥其主体作用，变被动为主动的学习方式。再次，教学语言要幽默风趣。教师讲课有声有色，学生愿听也乐于听，且兴趣盎然。注重教学语言的运用，整堂课就会文彩飞扬、幽默风趣，轻松愉快。在这种气氛中学生的学习兴趣就会得到激发，学生就会在愉快中迅速掌握知识。

总而言之，教学有法，而无定法。作为高中语文教师为国家培养人才，不仅要专业知识扎实，而且要有高的道德修养和良好的方法和技巧，要通过自己的诲人不倦的精神，着力改进和创新教学方法，不断提高学生的语文学习能力。

作者简介：齐宏龙（1988—），江苏省淮安市人，毕业于淮阴师范学院汉语言文学专业。现为江苏省洪泽中学教师。

编辑 杜元元