高中地理教学中微课的应用探析

顾锦波

摘 要：随着现代互联网技术的不断进步与发展，它给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利，但同时也在一定程度上与传统的教学模式发生了碰撞，衍生出新的教学模式与理念。在此背景影响下，微课教学模式应运而生，而将其应用于高中地理教学中，可以有效地增进学生对知识点的理解，提高地理课堂的教学效果。

关键词：高中地理;微课;教育教学;应用

在高中阶段，学生的学习时间紧、任务多，如何借助有效的方法来提升学生对地理知识的理解，提高他们学习的热情，便成为众多教师及相关教育工作者都在思考的问题。

而微课技术具有内容简洁、主题突出、时间短等特点，将其应用到高中地理课程教学中，便可有效地解决这一问题。因此，本文主要就微课技术在高中地理教学中的重要性进行分析，并对应用策略进行了探析。

一、微课技术在高中地理教学中的重要性

（一）提高学生的学习兴趣，降低学生学习的难度

在传统高中地理教学过程中，教师主要是以教材为主，通过讲述的形式将知识点传授给学生。但如果教师一直采用这种方法进行教学活动，便会让学生感受不到新奇感，从而会逐渐降低学生学习地理知识的积极性与热情。而微课技术的应用，实现了将图像、声音、视频的有机结合，且其时间短、内容精湛，它主要是将教学中的重点、难点知识进行讲解。如此可以在一定程度上，提高学生的学习兴趣，降低学生学习的难度，进而满足高中生学习地理知识的需要。

（二）提升教师教学水平

微课技术其实就是借助现代信息技术手段，记录教师围绕一些重点、难点、疑点知识而开展的教学活动。它是以视频为主要的载体，且时间一般不会太长，通常在5～10分钟之间。而这一技术的出现，不仅可以帮助学生更好地理解高中地理知识，还为教师发现自身的不足以及改进与调整教学模式提供了途径。与此同时，从另一层次来看，这对于一些教学经验不足的教师而言，制作微课也是一种积累教学经验的过程。且教师还可以通过微课与学生在课堂中进行交流与互动，有效地拉近师生之间的关系，促进课堂教学活动的顺利开展。

（三）答疑解惑，视频讲解能够将地理知识形象化

在高中地理教学过程中，部分地理知识是相对比较乏味、抽象的，所以学生在学习过程中常常处于一个迷茫的状态。这样其实在一定程度上降低了学生学习的积极性。但如果借助微课的形式进行教学活动，便可以将一些重点、难点的地理知识，通过视频的形式直观、形象地讲解给学生，这样可以给学生留下较为深刻的印象，且也可以增强他们的理解能力。

二、微课技术在高中地理教学中的应用对策

（一）借助微课，进行场景模拟

在高中地理课程教学过程中，不仅有基础理论知识，还包含空间知识。那么借助微课技术进行课堂教学活动，可以增进学生对地理空间知识的理解。如在学习“地球的运动”这一章节时，教师可以借助微课短视频的形式模拟地球的自转与公转，然后学生通过观看视频可以形象直观地了解地理知识，从而可以提高他们学习的积极性，促使其掌握一些地球运动的相关知识，有效地提升课堂教学的效率。

（二）借助微课，对相关知识点进行讲解

在高中阶段，教师采用传统的教學方法进行课堂教学活动，使得课堂教学氛围太过于低沉、无趣，再加上地理知识是比较抽象的，因此学生的学习热情一直较低。虽然教师感觉自己在课堂中已经尽力地去讲解了，但学生在课堂学习中还是无法找到学习重点，实际教学效果还是较差。面对这一情况，教师可以借助微课技术来进行教学活动，以便可以充分突显出学习重点，提高他们对地理知识的理解。如在学习“城市功能区域分布”这一内容时，如果教师只是单纯地讲课，大部分学生不能消化掉这些知识。但如果采用微课的形式将商业区、工业区、居民区等区域以动态的形式展现出来，让学生可以加深对此知识的认识，且使其有一个具体化的认识，进而有效地提高形式学习的质量。

（三）借助微课，对所学知识进行总结和巩固

复习与总结地理知识是高中地理教学中最为重要的环节，所以，在实际教学过程中，教师要重视总结与巩固这一环节，并借助微课对所学的地理知识进行总结，以便学生可有效巩固所学的知识。此外，在此环节中需要教师注意的是微课教学模式在高中地理教学中只是起到辅助作用，切勿太过于依赖微课进行教学活动。

综上所述，在当前科技与信息技术不断发展的背景下，微课技术在现代教育中的应用范围越来越广泛。虽然在高中地理教学活动中，它主要是作为辅助教学工具而出现，但相对来说，它具备着传统教学模式所无法比拟的优势。它不仅可以节约时间，提高学生的理解能力;还可以提升高中地理课堂教学的趣味性，调动他们课堂学习的参与性，同时它还可以满足学生多元化的学习需求，提高学习的效率。所以，借助微课技术进行教学活动是十分重要的，它对于提高高中地理课堂教学效果有着十分重要的影响。

参考文献：

[1]张迎迎.信息化多媒体在高中地理教学中的应用分析[J].信息记录材料，2018（6）.

[2]戴萍萍.对多媒体课件在高中地理教学中有效运用的若干思考[J].中小学电教，2013（Z1）.

编辑 谢尾合