初中化学中渗透绿色化学理念的探析

刘圣平

摘 要：随着社会的不断发展与进步，环境问题越来越受到各界人士的关注，绿色环保意识广泛渗透到生活的各个方面，其中也包括在教育教学方面的有效渗透。化学学科与环境息息相关，在初中化学教学中有很多方面都与环境有一定的关联，因此，初中化学教学中一定要有绿色化学理念的渗透，不仅能够强化学生绿色化学思想的意识，同时还能够提高学生在生活中爱护环境的行为和习惯。为了实现绿色化学的有效发展，在初中化学教学中，必须渗透绿色化学理念，突出绿色化学的重要作用，从最基本的化学认知上拒绝化学污染，实现环境保护工程。

关键词：初中化学;化学教学;绿色化学;探析

绿色化学理念是注重以科学发展观为基础，在初中化学教学过程中贯彻落实绿色化学理念，提高学生对化学、环境、社会之间和谐关系的认知，从根源树立正确的环境保护意识。初中阶段是学生学习的重要阶段，也是其世界观、人生观形成的关键时期，化学教师在实际教学过程中要注重引导学生对于绿色化学理念的理解与实践，积极渗透绿色化学的教学方式，要以人为中心，提高学生的绿色环境保护思想，进而让学生更好地理解化学知识与原理，从而为国家和社会培养出更优秀的人才。

一、树立绿色化学教学理念，培养学生环保意识

社会不断发展的今天，环境保护工作变得越来越重要，教育教学践行绿色环保教学理念具有十分重要的意义[1]。初中化学教学过程中，教师要积极树立正确的教育理念，明确绿色化学教学方针的有效实施，合理制定相应的教学计划，将绿色化学的教学理念渗透到初中化学教学中，在提高学生化学知识水平的同时，提高学生的环保意识。

例如，在学习化学知识“一氧化碳”的时候，教师在教学过程中，要详细讲解一氧化碳的物理性质和化学性质，更重要的是提高学生对一氧化碳毒性的认知与了解，以及其对环境产生的污染和破坏，增加学生对一氧化碳的认识，知道其特征以及毒性，增强学生的化学意识和素养，同时，也可以利用一氧化碳非绿色的化学特性，增强学生的环保意识。

二、改进化学实验材料，促进绿色化学思想的渗透

初中化学教学中，实验教學是化学学习中重要的组成部分，促进绿色化学理念在实验教学中的有效渗透，能够提升学生的环保意识，促进化学实验产生更优质的实验效果。在初中化学实验教学中，实验的种类有很多，其中包括使用一些对环境产生污染的化学物品，因此，在化学实验中，教师要重视实验材料的选择，通过优化实验内容，尽可能地减少污染环境物品的使用，同时还要积极改进化学实验仪器，从根源上杜绝有毒产物的排出，进而保护环境安全，促进绿色化学理念在化学教学中的有效渗透[2]。

例如，在进行“实验室制取二氧化碳”实验中，其实验原理是利用大理石或者石灰石中含有的碳酸钙成分，将稀盐酸加入其中来制取二氧化碳，基于绿色化学教学理念，在实际实验过程中，教师可以改进实验材料，利用打开自制的碳酸饮料来获取二氧化碳，不仅不会影响实验效果，同时还优化了实验材料，对学生环保意识的培养有着积极的作用。

三、妥善处理实验废弃物，避免造成环境污染

初中化学实验操作过程中，对于实验物品的充分利用和废物处理非常关键，直接影响着绿色化学教学的实施效率。所以，初中化学教师在开展实验教学时，必须要明确实验物品的使用，以减少废弃物排放为基础，不影响实验效果为前提，尽可能地减少用量，节约实验成本和资源。由于化学实验中有可能产生有害物质，那么对于这些物质如果未经过适当的处理，将会对周围环境产生污染和破坏，基于绿色化学理念的教学方式下，在实验结束后的有害物质，教师必须引导学生适当处理，避免造成环境污染，从而强化学生的环保意识。

例如，实验过程中有毒气体的产生，教师可以采取必要的手段，将有毒气体完全收集，或者根据其化学特性，将其进一步化学反应，从而使其转化为无毒害的物质。或者对于实际实验中未能够完全消耗的实验用品，比如金属铁、铜、铝等，可以组织学生将其整理、清洗干净后保存，可以进行二次利用。在此过程中，教师充分渗透绿色化学教学理念，不仅保证实验药品得到充分利用，对有害实验产物进行合理处理，同时还能帮助学生巩固所学化学知识，提高绿色化学思想。

总而言之，环境污染问题是社会发展面临的严峻考验，学生是社会发展的未来和希望，初中化学教学过程中落实绿色化学理念尤为重要。新课改背景下，更注重学生的素质教育，绿色化学理念在初中化学教学的不断渗透可以帮助学生树立环境保护意识，培养学生的社会责任感，从而达到素质教育的教学目标。在实际教学中，教师要努力协同学生进行化学实验环保改进，尽可能地减少环境污染，妥善处理实验废弃物等，这样不仅能够提高学生的化学能力和核心素养，同时把绿色化学理念有效渗透到教学过程中，促进学生环境保护思想的形成和发展。

参考文献：

[1]张志恩.渗透绿色化学理念的初中化学教学策略[J].中国校外教育（下旬刊），2016（7）：140-143.

[2]刘洁.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透探析[J].西部素质教育，2015，1（11）：101.

编辑 鲁翠红