刍议高中政治教学中的情感教学策略

孙岩

摘 要：高中政治课程虽然是一门副课，但政治课的开设必然有其存在的价值与意义，应引发各学科教师的重视，尤其是政治教师，更应该积极开发课程、建设课程，融合新课标理念，将情感教学融入政治课堂中，加强对学生的情感教育与培养。因此，重点探讨情感教学在高中政治教学中的融入与应用。

关键词：高中生;政治教学;情感教学

素质教育理念已全面贯彻于课程教改中，但具体实施与推动还得靠各学科教师的共同努力与塑造，要将素质教育落实于实际教学课堂中，而不仅仅是制度化、形式化。因此，高中政治教师应该积极改变当前教学模式及观念，开展情感教学，发挥情感的教育价值，实现政治课堂情感教学目标，这样有利于调动学生的主体作用，激发学生主观能动性，促使综合素质与能力得到提升。

一、情感教学在高中政治教学中的重要意义

人们在认识与发现事物过程中，是从事物表面延伸至情感解读的一种综合性应用，这样能深层次地完成教学目标，发挥良好的课堂教学效果。因此，在政治教学中融入情感教学，需要教师发挥情感引导作用，利用情感来引发学生共鸣，积极调动学生学习情感，对知识的解读更加完善，以提升学科教学质量。有意义的情感教学，不仅有利于丰富学生的感性经验，加强与学生沟通，同时还能让师生处于平等位置，促进师生沟通交流，建立良好的师生情谊。学生在情感教学的课堂中，也学会运用感情积极主动地去表达以及抒发，让政治情感更好地融入师生的课堂氛围中。

二、情感教学在高中政治教学中的应用策略

（一）改进教学情境

在素质教育理念的倡导下，现在的课程教学模式都在发生着改变，由原先的呆板、内容缺乏的课堂，逐渐向内容丰富、趣味性课堂转变，不再只专注学生知识的获得，同样也关注学生情感经验的获得。尤其是高中政治课程，作为一门重要的、具有思想政治教育意义的课程，应该在原有单一的课堂教学中有所改变，积极融入情感元素，为政治课堂赋予内涵丰富的教育情境，这样将能极大地激发政治思想情感，让学生能够在教师创设的教学情境中获得新的感受与体验。在教学情境的改进与创设中，教师应该积极汲取优秀的教学方式，学习先进的经验，研究优秀教师的教学活动，以充沛教学课堂，从而有效、合理地运用于政治教学中，促进学生情感升华。

（二）优化教学模式

教学模式就像教育的根基，教师的一切教学活动都应是基于教学模式及特点出发的，无论融入多创新、多好的情感元素，没有好的教学模式，一切教育课程都是白搭。所以，教师还应注重政治教育的教学模式创新，应基于学科知识特点与教学大纲的指导，从根本上落实教学模式，对现有教学模式中的不足及时优化与改进。与此同时，教师还应明确学生作为学习的主体，在研究教学模式时，应该对学生有更深入的了解与认识，这样的教学模式才是符合实际、切实可行的。此外，高中政治教学还应明确教学的目的性，对教学目标加以明确，深入学生思想，积极探索探究教学内容及知识价值，以便设定正确的政治教学目标，最后还应结合实际情况加以完善，让教学模式能够与情感抒发完美相融，有利于学生的发展。

（三）改进教学方法

现代社会飞速发展，处于社会中的孩子拥有十分丰富的教学资源与学习渠道。比如，信息网络为学生带来了多元化的学习方式，促使学生学习不再面对传统的粉笔、黑板式教学，而有了多媒体、微课、慕课等多种形式的教学教具。因此，随着时代的发展，教师也应该及时更新自己的教学观念，融入现代化教学工具，以适应新时代下的教育要求，这样教育才能得到应有的发展。同时，新的时代也强调以人为本的素质教育，教师在政治課堂教学中，应转变传统的情感观念，认可学生的主体地位，让学生在思想上、情感中降低对教师的畏惧性，这样才能实现师生相融相通的教学课堂，才有了更人文化的政治教育课堂呈现。此外，在改善政治教学课堂方面，有更加重要的一点便是，应注重实践教学指导，将政治思想、理论与实践训练相结合，发挥政治教学背景下政治思想与政治理念的价值，促使学生捕捉新鲜情感经历的能力，潜移默化中也能起到提高政治成绩的目的，这样才更有利于学生吸收政治文化的内涵，充分掌握政治学知识。

（四）评价中融入情感

高中政治课是极具思想性的一门课程，政治课的开设对于学生思想教育、价值观引导、世界观认识等具有重要意义，它更加强调提升学生素质与修养。因此，政治教学的评价也不容忽视，在评价中，教师应把握素质教育指导下正确的评价观念，不以学生成绩作为唯一的评判标准，而应上升到学生的思想品行等多方面，在评价中积极融入情感元素，多与学生沟通交流，对学生加强指导，对学生正确的行为应该给予鼓励和表扬，做得不好或不恰当的地方应及时指出，以便学生能够纠正，这样基于情感的评价方式，能够让学生更加富有道德感、理智感与美感，促使学生政治素养得到提升，道德品质得以完善与养成。

综上所述，在高中政治教学中，积极融入情感元素可以加强教学指导，这不仅有利于教师个人思想底蕴的提升，教学内容的升华，同时对于学生成长来说，更是具有积极的促进价值，有利于学生的长远发展与健全人格的形成。尤其是在素质教育理念下，符合其素质教育教学标准，对于课程改革也作出了非常重要的贡献，有助于教育教学的进步与发展。

参考文献：

郁诚.刍议高中政治课堂的教学策略[J].新课程研究（下旬刊），2018（2）.

编辑 温雪莲