人文精神在高中语文教学中有效渗透策略

郑峰文

摘 要：我国受应试教育的影响严重，导致在教育中对成绩的重视程度远远超过对人文精神的重视程度。在高中语文教育中也不例外，由于部分教师还一直沿用传统的教学模式，采用教条式、死记硬背等方式来进行教学，不能满足高中课堂的需要，导致教学中出现很多问题，其中最重要的问题是忽视人文精神教育。基于人文精神在高中语文教学中的重要作用，提出了在高中语文教学中渗透人文精神的有效策略。

关键词：人文精神;高中教学;渗透

在我国教育中，语文教育是最基础的学科教育，它的特点是将人文性和工具性结合在一起，在培养学生语言能力的同时也对学生的人文精神有所加强。在高中语文教学中不仅对课本知识进行教授，同时还培养了学生的语文素养和综合能力。在国家素质教育和新课改的背景下，人文精神教育在高中语文教学中渗透的思想也愈发重要。怎样把人文精神渗透到高中语文教学中成了教师教学中的重要目标。

一、在高中语文教学中人文精神的重要作用

以人为本是人文精神教学中最根本的理念，在注重学生个性发展和培养的同时还对学生有所尊重。学校不仅是学生学习的场所，同时还是学生树立正确价值观、人生观的场所。在高中语文教学中，要使学生最大限度地提升其人文精神及素质，需要教师在教学过程中采用具有针对性的方法对学生进行教育，并加以适当引导。随着网络和国际交流日趋发展，大量不良文化的传入对于防范意识较弱的高中生来说，其心智与辨识度都太不成熟的情况下，极易受其不良影响。比如，大部分学生对外国明星及外国文化过于迷恋，导致其过分注重外国节日，却对中国传统节日毫不關心，导致其价值观和人生观不能正确树立。对于学生来讲，高中阶段是其学习的重要阶段，同样也是其正确认识事物、认识世界的重要阶段。因此，在高中教学中，教师一定要正确对其进行引导，教育学生形成良好的生活作风与学习习惯。同时还需要注重学生心灵的培养，重视人文精神的教育，使其成长为身心健康的高素质人才，有助于促进精神文明建设及推动学生全面发展。此外，由于高中语文教学的复杂性，其包含的不同内容导致人文精神不尽相同，因此，在教育过程中需要教师根据学生和教学内容的具体情况有针对性地进行，这样有利于保证学生高质量地接受人文精神的教育，促使人文精神快速渗透在学生学习和生活之中。

二、在高中语文教学中渗透人文精神的有效策略

1.人文精神在教材中的有效渗透

人类各种精神文化体现即人文精神，以人为本是其最重要的理念。课堂的人文性体现在高中语文教学过程中对人文精神的重视。高中语文教材的选择也是根据人文精神进行的，其中的文学作品也都具有人文特征，包括对人生经历的描写，对人类情绪的表达等都能使学生充分体会生命的意义，通过高中文学作品的学习，学生可以正确树立其价值观以及如何判断善恶，同时对自己以及社会有正确的认识。另外，学习高中语文还能激发学生的优良品格。因此，在高中语文教材中有效地渗透人文精神，不仅有利于学生生活能力的提高，还有利于其正确地认识自己在社会中的正确位置。

2.人文精神在教师教学中的有效渗透

在教学过程中，教师应该摒弃传统教育模式中的不足，除了注重学生的考试成绩以外，还应对学生综合能力的培养加以重视。在教学活动中，教师处于组织和引导的位置，只有教师注重人文精神在教学中的渗透，才能使学生对人文精神加以重视。因此，在高中语文教学中，教师要注重自身人文价值的提升，并以此为基础，正确培养学生的人文价值观。教师通过在课堂上对人文精神的注重，利用多种优化的教育模式促使学生了解人文精神的重要性，激发学生的学习兴趣，促进学生增强人文意识。另外，学校对教师的教学能力应该更加重视，对教师开展定期的人文培训，例如采用人文教学讲座或者经验交流会等形式，促进教师之间的经验交流，提升教师自身的能力，从而进一步促进人文精神在高中语文教学中的渗透。

3.人文精神在学生评价中的有效渗透

学生评价是教学中的重要环节之一，同时也是教学过程中最后一个环节，从中可以看出学生的学习观和价值观是否得以形成。在学生评价环节中若仅仅以分数来评价学生是非常片面的，由于学生的具体情况不同，以此种方式对学生进行评价只会导致功利主义的形成。因此，教师对学生评价要根据学生的具体情况来进行，不仅要对学生进行多方面的观察和询问，还要注重学生的个体差异，对学生进行较全面的评价。此外，还要进行相应的鼓励，对调动学生的积极性有一定的促进作用，使其全面发展。

综上所述，人文精神在高中语文教学中的有效渗透，除了能推行国家素质教育以外，还可以有效促进学生综合素质的全面提高。因此，在我国目前高中语文教学中必须要与时俱进，促进对学生的人文精神教育，不仅可以满足时代发展的需求，而且能够进一步弘扬中华民族传统文化。

参考文献：

[1]李生海.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].新课程（中学），2017（6）.

[2]刘秀玲.人文精神在高中语文教学中的渗透[J].课外语文，2017（31）：161.

[3]谭珍健.论高中语文教学中人文精神的渗透[J].中华少年，2017（31）：83-84.

编辑 谢尾合