做有温度的教师，与幸福教育相约

孙嘉

摘 要：在经济飞速发展的今天，各行各业都在不断地提升自己的专业水平，高中班主任的管理工作也面临着巨大的挑战。与很多老师相比，只有4年班主任经历，经验尚浅，因此，把在班级管理中的一些体会与大家进行简单的交流，以供大家参考。

关键词：高中;班主任;管理工作

2015年暑假之前我接手了一个理科普通班，那时我的儿子还不满一周岁，这对我来说是一个挑战，因为之前我并无任何的班级管理经验。但在我自身的努力及各方支持帮助下，我所带的理科普通班有8人考进了实验班，这在同类班级中是最多的;2017年高考，我所带的理科普通班（共37人），其中纯文化本科上线13人，美术本科4人，体育本科1人;2018年高考，所带的文科小实验班，在文科市直前625人有效人数只有1人的情况下，最终高考本科上线14人。我认为，一个班级想要在文化成绩上有所突破，必须要有良好的班级管理做保障。如何才能做好班级管理呢？

易中天问于丹孔子在其心中的形象时，于丹回答孔子是一个只有温度而没有色彩的人。“温度”一词用得多好，我们不可能是孔子，但我们和孔子有着共同的特性——教书育人。做一个有温度的教师，其实没有高谈阔论的大道理，有的只是在处理纷繁复杂的班级琐事面前所表现出的积极阳光的心态、事无巨细的落实、正面榜样的力量和为他人着想的原则。

一、积极阳光的心态

高中阶段学业压力大，苦闷、压抑、沮丧是学生经常会遇到的不良情绪，若作为与学生最亲近的班主任不能保持积极阳光，那一个班级便不可能拥有朝气蓬勃的青春活力。

罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”作为班主任，我们在面对繁重的工作、杂乱的班级管理时，更要调整好自己的心态，保持阳光和微笑。如果一想到头绪繁多的工作就烦恼，一提起调皮捣蛋的孩子就沮丧，在这种负能量的情绪下工作不仅会干得很累，而且还会影响到自身的健康。

无论年纪、身份，微笑总能拉近人与人之间的距离，所以我们一定要调整好自己的心态，保持微笑，微笑的力量是无穷的，它会使你始终充满热情，会使接触你的人（同事与学生）感受到你的温度。把自己全身的每一个细胞激活，把自己的情绪调整到最佳状态，以“毫不懈怠的精神状态对待工作”，做最有温度的自己。

二、事无巨细的落实

班级管理，事无巨细。只有一开始把工作做细、落实好，才能减少日常管理中的扣分，让自己有更多的精力投入日常的备课、教学中。新学年的头一个月是班主任工作的关键时期，抓好这个时期的学生管理，以后的工作就可以得心应手。

开学初，我会说明班级纪律、卫生等方面的各项要求。在管理班级的过程中，我一直实行的是小组积分制，班干部、课代表、班级事务负责人、家长值班每周有固定加分;语文、英语听写有加减分;违反纪律减分;宿舍卫生有加减分，以周为单位汇总小组得分情况，每周二据此进行座位调整，扣分最少的组优先选位。

从实施过程来看，大部分学生是有集体荣誉感的，不会肆无忌惮地扣分拖累同组成员，但对于个别经常性违纪且说服教育无效的学生，只能安排其后排单人单桌，同时需累积违纪的书面材料。

此外，班主任的“靠”在开学初也显得尤为重要。早晨下班车走到教室的第一件事就是檢查值日生的卫生打扫情况，对不好的地方及时地进行纠正;午饭后走到宿舍提醒学生按时午休;下午第一节课前踏进教室提醒学生拍拍脸，鼓足精神投入下午的学习，同时检查学生个人卫生的保持情况;晚放学后在学校留一会督促学生听好听力;值班时间调成周天返校之日，帮助学生收心，迅速进入新一周的学习生活状态。

我们经常说的一句话是“21天养成一个行为习惯”，因此开学初辛苦一个月，督促学生向自己期望的方向发展，日常的班级管理必将事半功倍。

三、正面榜样的力量

法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”班上的学生来自不同的家庭，每个家庭的理念也不尽相同。俗话说得好：“喊破嗓子不如做出样子。”凡是要求学生做到的，我首先要做到。因此我经常做的就是拿起工具，在教室拖地、收拾讲台;在宿舍帮学生拖地，刷洗手池、便池，班上的学生刘××曾说：“老师你就跟我妈一样。”把老师比作妈妈，这是孩子对我工作的最大赞扬。在这个过程中，除了能够教给学生如何干好“家务活”，也能让学生感受到班主任也是集体的一员，这种“无声胜有声”的教育方式会让孩子们依葫芦画瓢地动起来，同时关心班集体的思想也潜移默化地形成了。

当然，班级工作的开展，更需要一群品质优秀的班委，他们可以成绩不优秀，但必须为人正直善良、努力学习、敢于担当，能够促进班级学生团结、能够促进良好学风与班级建设，增强班级凝聚力。

四、为他人着想的原则

我们的班级格言是“做一个善良且不给别人添麻烦的人”。每天打扫完教室的卫生，告诉学生用卫生纸包裹起教室门外走廊处的垃圾，绝不给物业阿姨增添额外负担;因为经常看到物业阿姨打开教室外面的垃圾袋翻找废纸、水瓶，便告诉学生把废纸和水瓶整齐地堆放在教室门口;看到物业阿姨拿着水杯犹豫不定时，主动接过杯子为她打一杯热水。立德树人并不是什么深奥的大道理，却体现在日常的待人接物中。

细想起来，教师这份职业给了我许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……有人常问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是即使是再关心我的好友，也无人问及“你幸福吗？”我幸福吗？幸福是什么？与我而言，幸福便是与毕业学生的重聚，以及学生心底的那份挂念。

总之，无论是班级管理，还是日常教学，我们始终要铭记“心中有爱，眼中有光，明辨是非，手握戒尺，严管厚爱，严慈相济，塑造未来，承担责任”。用我们的严爱之心，温暖学生的心灵，继续走好自己的教书育人幸福之路。

编辑 温雪莲