论乡土文化校本课程开发的必要性

摘 要：在教育事业发展中，开发乡土文化校本课程，可以解决传统教学内容单一的问题，能够丰富教学资源。以乡土文化校本课程开发为研究对象，对校本资源开发的重要性进行分析，希望对教育事业发展有所帮助。

关键词：乡土文化;校本课程;开发;重要性

乡土文化校本课程开发，具有非常强的优势，其不仅可以打造特色教育，同时能够培养学生的乡土文化素质，提升学生的综合素质。教育事业发展的过程中，应加强对乡土文化的挖掘与应用，利用此丰富教学资源，优化教学内容。

一、增加学生了解家乡途径，培养学生的爱国之情

乡土文化校本课程的开发，可以为学生了解家乡增加途径，能够有效培养学生爱家乡、爱祖国的情感。随着经济发展，西方文化的出现，对当地乡土文化发展产生一定的影响。最近几年，教育事业发展比较迅速，已经形成较好的教学体系。由于时代发展飞速，教材内容无法做到实时更新[1]。而乡土文化校本课程的开发则可以解决这一问题，能够提高学生对家乡发展建设的认识，同时可以激发学生的热爱之情。不同地区有不同的人文文化，将此作为学生的学习内容，加深其对家乡的了解，提升学生对国家建设发展的意识，对学生未来成长具有很大帮助。学校应根据学生身心发展特点，开发适合的乡土文化内容，将此与教学融合，以此培养学生的学习能力，为家乡发展奠定基础。

二、优化教学资源，丰富教学内容

在经济发展下，各个地区文化发展情况非常迅速，成为中华民族文化重要组成内容。将乡土文化作为校本课程主要内容，可以丰富学生的学习知识面，能够优化教学内容，对中国梦的实现具有促进作用。在现代教材课本中，多是一些与学生距离较远的内容，学生在学习过程中，无法获得熟悉感，会产生读书无用的情感。而乡土文化校本课程的开发，可以解决这一问题，能够将生活中学生熟悉的内容呈现在课堂上，可以帮助学生深入学习[2]。校本课程开发的过程，以学生为主，将适合学生学习发展的乡土文化作为校本课程主要内容，使学生在学习中加深对家乡文化的认识，并不自觉地发扬文化，以此促进学生综合素质发展。

三、立足乡土文化，培养学生的家国情怀

爱国教育作为素质教育重要组成内容，是培养学生品格的重要途径。学校可以利用乡土文化校本课程，对学生进行素质教育，使学生在学习过程中，形成积极的生活态度，养成良好的学习习惯。乡土文化中，有很多有意义的教育素材。教育工作者应发挥优势，对学生进行针对性教学，培养学生热爱家乡与国家之情。与教材内容相比，乡土文化更容易让学生接受，可以激发学生情感，使学生感受到故乡发展的意义。通过乡土校本课程开发，培养学生文化传承的意识，提升学生的创新发展能力，为培养学生的综合素质奠定基础。

以延安地区为例，开发乡土文化校本课程时，应加强对该地区文化的分析，将革命精神与爱国精神融入校本课程中，使学生在学习中感受革命战士不屈不挠的精神。由此，提升学生的思想感情，促进其身心健康发展。

四、促进学生全面发展，实现素质教育

鄉土文化校本课程开发，可以让学生走进大自然，感受乡土文化的魅力。教学活动中，将乡土文化与理论知识融合在一起，能够培养学生的知识应用能力，提升课堂教学质量，有利于学生全面发展。校本课程开发过程中，加强实践教学内容，鼓励学生参与实践活动，在实践中感受知识形成过程，体会文化感染力[3]。乡土文化校本课程的开发，可以解决传统教学中重视理论教学，忽略实践教学的问题，能够增加实践教学在课堂活动中的占比，对学生知识应用与文化传承具有很大帮助。教育工作者应加强乡土文化校本课程开发，将此与素质教育融合，提高素质教育效果，实现优秀人才培养。

五、构建特色学校，促进教育发展

特色的文化课程，可以提高学校教学质量，能够吸引更多的学生参与学校教育。教育事业的发展，增加学校之间的竞争。如何提高学校竞争力，提升办学质量，是学校管理人员面对的问题。而乡土文化校本课程的开发，可以促进特色学校教学建设，能够打造独具特色的课程文化，提升其在众多学校中的综合实力。乡土文化校本课程开发、编辑，教学模式制定等都需要专业教师队伍。教师在工作的过程中，可以丰富自身教学经验，有效提升教学质量。

总而言之，教育事业深化改革进程中，要加强对乡土文化的开发利用，开发校本课程，实现对教学资源的优化，解决传统教学内容单一、落后的问题。通过乡土文化校本课程开发，增强教育影响力，提升教育质量，促进我国教育事业进一步发展。

参考文献：

[1]石宝艳.探析小学美术校本课程开发的途径：以“端午节的花圈圈”为例[J].美术教育研究，2019（17）：166-167，170.

[2]李莹.STEAM理念下乡土文化进课堂的实践与研究：以高中历史德育校本课程开发为例[J].现代教育，2019（7）：38-39.

[3]黄志忠.基于综合实践活动课程理念的校本课程开发策略：以邵武市沿山中心小学童真校本课程开发为例[J].福建基础教育研究，2018（12）：18-19.

作者简介：李涛，男，汉族，出生于1983年6月，籍贯：河南省义马市。工作于河南省渑池县高级中学。

编辑 张佳琪