课堂讨论法在初中物理教学中的运用分析

杨方方

摘 要：教育深化改革，要求教学模式持续改进，提高教育教学质量。教学氛围对于提高教学质量有明显帮助，所以越来越多的教师在初中物理教学中运用课堂讨论的方式，调动学生学习参与意识和积极性，形成思维发散，引发思维碰撞，得出创新结论，促进教师和学生共同发展。为适应教育改革深化的需求，初中物理已经在教学中应用课堂讨论法，但并不广泛、全面、有效和有纪律性，取得的成果也不理想。为了提高教学质量，深化课堂讨论，提出在初中物理教学中合理科学运用课堂讨论法的策略。

关键词：初中物理;课堂讨论法;合理策略

顺应社会发展诉求，主观能动性和创新创造能力的提升是学生的需求，也是教育改革的理念和主张。积极应用课堂讨论法，解决学生需求，提高学生问题意识和探究思维，引导学生自主思考，鼓励学生踊跃发言、各抒己见，产生思维碰撞的火花，形成创新认知和精神，促使学生全面发展。课堂讨论法，不仅能加深学生对物理知识的理解和应用，还能促使学生带有批判精神进行科学研究和创新，提高创新意识和能力，发展成社会所需的复合型人才。

一、营造讨论氛围

课堂环境对学习成效有重大影响，自由、积极、轻松的课堂氛围，让学生以轻松快乐的学习态度进行物理学习，有利于提高学生学习兴趣，激发其讨论和创新思想，完成物理知识的实践应用。在初中物理教学理论中，教师的教学内容、说话方式、行为习惯、教学态度、教学情境等都潜移默化地影响着学生的学习兴趣和求知欲。所以轻松自由又有秩序的课堂氛围及教学情境，如课堂小活动、趣味性实验等，吸引学生兴趣和关注度的同时，促进课堂讨论达到新的高度，完成质量教学目标。例如“大气压强”一课，以实验教学为主导，教案课件为辅助进行课程教学。将完好的塑料吸盘吸在光滑的玻璃板上，让学生猜测沉甸的书包能否挂在吸盘挂钩上，或者让力气大的学生尝试将塑料吸盘拽下，然后用有小孔的塑料吸盘重复实验过程。通过观察和实验，提出问题并让学生思考，为什么有孔的吸盘不能吸在玻璃板上，不能负重？在此教学情境和氛围中，学生积极思考，踊跃发言，达到提高课堂讨论成效这一目的。

二、设立讨论小组

讨论能促进思维发散，提高创新思维和能力，有效解决实际问题。教师在初中物理教学中，按照实力相当或者优劣互补的原则设立讨论小组，根据实际情况划分小组人数并设立小组长，增加学生责任意识，有秩序地进行课堂讨论、记录和发言。实力相当的小组成员思维发散，共同创新，优劣互补的小组成员取长补短，共同进步，这样能提高学生对物理知识的理解和使用能力，还有益于学生沟通协作能力的提升。教师则需要根据学生的实际讨论情况，掌握课堂讨论的节奏和进程，控制自由讨论的时间，提高课堂讨论的效率。例如“浮力”一课，学生通过课本知识基础了解浮力的含义和存在，教师给学生观看不同大小的鱼类在水里的教学视频，给出讨论问题和范围，让学生以组为讨论单位，讨论鱼在海里不同深度的浮力大小。经过小组激烈的讨论，思维的发散，思想的碰撞，有的学生提出鱼在深处受的浮力大，有的学生提出體积大的鱼受的浮力大，这些正确的结论都是课堂小组讨论得出的。设立讨论小组，进行多角度的讨论和知识的梳理，有利于对知识的理解、思维的发散和创新。

三、及时反馈与评价

教学反馈，是帮助学生总结问题、查漏补缺，实现质量教学的重要途径。学生对于讨论的结果进行及时的反馈，教师对于学生思考问题方式、沟通协作能力、课堂讨论结果进行正确的评价，有效地解决学生的疑惑，完成素质教学目标。例如，“物体运动是否需要力的维持”一课，有的学生认为只要手没有触碰物体，就证明物体运动不需要力的维持，还有的学生认为手向物体施力，是给予物体运动的基础，即使手不再触碰物体，仍证明物体运动需要力的维持。面对学生之间产生的分歧，教师答疑解惑的时候，不能单纯判断谁对谁错、谁是谁非，应该对学生的批判精神进行表扬，鼓励学生对待事物应拥有怀疑精神和批判精神。从各方面、多角度进行反馈、评价、鼓励和表扬，激发学生参与讨论的兴趣和激情，实现素质教学，提高课堂讨论法在初中物理教学中的成果。

总体而言，不断深化教育改革，加强课堂讨论法的运用，对提高教学质量、培育优秀储备力量起到至关重要的作用。初中物理教学应从营造良好讨论氛围、设立优秀讨论小组、对讨论结果及时反馈和评价三个方面在知识教学中充分有效地运用课堂讨论法。自主学习、深度探究、沟通协作是课堂讨论法的重要体现与融合，在讨论前，学生形成自主学习、独立思考的习惯和能力;在讨论中，学生形成沟通协作、思维创新的习惯和能力;在讨论后，学生形成及时反馈、解决问题的习惯和能力。总之，课堂讨论法的教学形式，能激发学习兴趣，提高学习热情，对提升学习积极性、思维创造性和沟通良好性有重要帮助，促使学生成为有激情、有抱负、有创新、有能力的新青年。

参考文献：

[1]藏香平.课堂讨论法在初中物理教学中的应用策略[J].科学大众，2015（6）：22.

[2]赵勇.课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究[J].都市家教月刊，2017（10）：50.

编辑 谢尾合