内地新疆高中班语言与文化课程建设

王志强

摘 要：课程是教学的重点。对于学生而言，课程是一个系统的、综合的学习体系，因此，课程对教学效率和教学质量有重要的作用。内地新疆高中班是高中教育中一个特殊的组成部分，其对我国民族和谐建设有重要的作用。与其他学生不同，新疆学生进入内地学习后，语言和文化的差异使得其在接受教育的过程中存在着诸多的限制，因此，如何针对内地新疆高中班的实际情况建设起内地新疆高中班语言与文化的课程就成了内地新疆高中班教育发展中至关重要的问题。在此基础上进行分析，结合自身实际工作经验，探究内地新疆高中班语言與文化课程的建设。

关键词：内地新疆班;课程建设;语言与文化

2000年，第一批新疆高中班在内地的12个城市中建设起来，其目的是要选择新疆优秀的初中毕业生，为其提供内地的区域经济和教育优势，最终将其培养成优秀的少数民族人才。经历至今，当前全国新疆少年班的覆盖城市已经超过了25个，每年都会有数万毕业生进入到全国各地优秀的高等学府中。此举一经产生后，为新疆民族人才的培养作出了重要的贡献，更对我国民族和谐建设提供了深入发展的契机。作为一项系统工程，课程在教育中非常重要，传统的内地课程是依靠汉语和汉语文化所构建的，而新疆学生的民族文化独立性较强，在进入到内地后，不可避免会产生语言与文化适应难的问题。在内地新疆高中班快速发展的背景下，建立起一套针对性强、科学性高的内地新疆高中班语言与文化课程就成了内地新疆高中班发展和教学质量提升中一个亟待解决的问题，因此，本文将思考内地新疆高中班语言与文化的课程建设。

一、纳入语言与文化的隐形课程

中国教育科学研究院院长袁振国先生认为：隐形课程是相对于直观的广义课程而言的另外一种课程形式，具有非预期性和潜在性等特征。笔者经过研究和教学实践发现，隐形课程是一种具备隐形的、非常规性的课程形式。例如物质课程、文化课程、人际课程等。针对内地新疆班新疆学生的特殊情况，隐形课程在其语言和文化的课程中至关重要。因此，需要在课程建设中将其纳入其中。

与传统直观的课程相比，隐形课程能够潜移默化对学生产生影响。例如，通过人际关系中的师生关系、同等关系、校风、学风等来锻炼新疆学生的汉语能力，让其感受汉语思维;通过文化课程中的校园文化、校园布置等，让新疆学生感受到内地对其的欢迎与学校的教育素养。在具体的做法上，教师可以在日常的课程设置上加入“同学交流会”，让内地学生和新疆学生进行交流，新疆学生善舞，可以进行才艺表演，内地学生也可以凭借内地的文化底蕴来表演相声、戏曲等传统的语言文化艺术，让新疆学生更加全面地了解汉语语言和汉语文化。教师还可以鼓励新疆学生在课余时间亲手制作新疆的手工艺品，作为同学之间交流的礼物，实现新疆学生与内地学生在语言和文化上的交流和融合，丰富现有的课程体系。

二、循序渐进加深课程难度

汉语和汉语文化对内地新疆高中班的学生而言属于是第二语言和第二文化。因此，在语言和文化的课程设置上，要充分尊重新疆学生的语言背景和文化习惯，在课程的设置上，循序渐进加深课程难度，切不可“无差别”对待。只有这样才能够让课程更加便于被新疆学生理解和接受。

在具体的设置上，要采取由浅入深的原则，先以简单、入门的为主，例如语言基础、语言习惯等，随后再进行如古诗词、文言文等方面的教学。这样才能够循序渐进便于新疆学生所理解，提高教学质量和教学效率。

三、改善课程评价

课程评价是判断课程设置科学与否的重要行为。在传统的课程评价中，教学成绩是其主要的评价依据，但是对于内地新疆班学生而言，单凭教学成绩很难评判出课程设置的科学性与合理性，因此，需要改善课程评价的方法。

在具体的评价上，要丰富评价指标，将是否尊重文化多元性和文化平等、是否符合新疆学生的差异情况、是否便于新疆学生的理解、是否有利于培养新疆学生的跨文化能力等要素纳入其中。只有这样才能够深入发现内地新疆高中班的语言与文化课程设置是否合理，是否具有针对性。结合具体的不足来进行丰富和改善。同时，对于新疆学生而言，还需要在课程评价中加入学生的表现性评价，展示学生的闪光点，激发学生的学习积极性和主观能动性，从而实现对内地新疆高中班语言与文化课程的科学建设。

总而言之，内地新疆高中班作为特殊的教育形式，其所产生的作用和意义都是积极而深远的，因此，就更需要我们教育工作者不断思考和努力，最大程度上建设与完善内地新疆高中班语言和文化课程，从而提升内地新疆高中班的教学效率与教学质量。

参考文献：

[1]李东成.在爱的怀抱中成长：北京市潞河中学首届内地新疆高中班办学纪实[J].中国民族教育，2004（5）.

[2]张新平.谈内地新疆高中班汉语文化熏陶及课堂结构优化[J].中国民族教育，2014（11）.

[3]李东成.以强烈的责任感和深厚的感情办好新疆高中班[J].中国民族教育，2005（4）.

注：本论文为北京市教育科学“十二五”规划校本研究专项课题《构建内地新疆高中班语言与文化校本课程的研究》（课题批准号 BBA15029）的研究成果。

编辑 高 琼