辅导员在大学生创新创业工作中的途径探索

殷 月 邹 全

(沈阳城市学院，辽宁 沈阳 110112)

一、理清思路，担当起创新创业的指导角色

辅导员是大学生政治思想引导及管理方面的领导者和组织者，是大学生的优良导师和优秀的引导者。创新的企业精神不能一刀切。辅导员应该教育学生教他们因材施教，并有针对性地开发他们。普遍来说，大学教师有大量的技术资源和个人资源，可为学生提供强有力的支持。辅导员可以利用工作关系，建议与创业导师接触的学生，并为学生提供有针对性的指导意见的优势。另外，他们进入社会，成为学生创业探路者前顾问应更新他们的社会意识。领头人，把社会信息传递给学生，为学生的创业之路指明方向。辅导员作为学生在大学方面的优秀导师，对学生个性和心理最了解的教师应该良好应对新时代在改革发展中的机遇，增高自身的业务水平，增强对创业工作的能力，改换传统创业理念，改进教学与教导的方法。此外，辅导员也可以通过发挥自己的爱好、特长，将创新创业观念融合到大学生中面临的切实困扰中去，风行草偃、润物无声地对大学生进行更好的综合方面教育。

二、辅导员开展创新创业教育的方法

(一)主动探索学习

以大多数辅导员的工作经历来看，许多辅导员没有创新和创业的经验可言，而且很难指导学生开展创新创业。但辅导员可以了解通过深入研究成功创业案例。学习国内外的创新创业的前沿理论，学习国家下发的大学生的创新与创业方面的相关政策、法规，通过身边的同学、朋友创新创业的成功经验，给学生进行启发式教育和政策上的指导。

(二)帮助学生树立正确的双创观

结合学生的实际情况，组织开展创新创业教育活动，激发大学生创新创业的愿望。通过班会、通识讲座、学院官方微信平台、微博等线下、与线上组织和推动大学生创新创业，引导国家政策和大学生的措施。对创新创业工作。对于学生的创新创业理念，帮助学生分析，他所擅长的，帮他把握市场方向，避免盲目出手、纸上谈兵，可以在学生创新创业前帮他设计规划潜在客户、市场调查、经济分析等。此外，要良好发挥大学生优秀创业者的指导作用，邀请他们来校讲学，分享创新和创业的经验。榜样的力量是无穷的。它们被用来激发大学生的积极性和参与创新和创业意识。

(三)结合校园文化活动，搭建创新创业教学平台

结合国家有关创新创业政策和学生专业举办丰富多彩的创新创业活动，深入浅出，使大学生在参与中不仅能够学习到创新知识，还能增强创新意识、锻炼具体实践能力。把让学生学转变为学生主动要学，通过阳光健康、积极有趣的文化活动，搭建大学生进行创新创业的平台，使创新创业的理念根植于每一个大学生的心中。大学辅导员要积极地参与到创新创业校园文化活动中，增强对活动的组织领导和指导。辅导员要善于观察问题、发现问题、分析问题，并有足够的内容，以确保政治活动性，在欢乐中增强学生具体实践能力，在活动中充分体现出创新创业的精神和关念。在这个创新创业教学平台上，充分发挥大学生的特长，积极鼓舞和支持学生参与创新创业活动中去。

(四)以赛代练，指导学生参与比赛和参加项目

国家大力发展创新创业，鼓励大学生投身到创新创业的浪潮中，相应的创新创业竞赛曾出不穷。辅导员鼓励和引领大学生积极参与社会实践、科研活动、各类专业竞赛、专业性社团、“挑战杯”、“创青春”等大学生创业大赛。专业教师率领学生参与创新创业实践项目和科研活动，辅导员作为与学生联系最紧密的人生导师，能做到立马知晓和反映学生的思维方式，紧接着便是组织并启发学生，学生参与各类比赛和项目也需要联合专业教师教导。在参加比赛和项目学生的过程中，咨询员应清楚了解学生的心理状态，并通过有针对性的谈心谈话，以减轻学生的思想负担。辅导员培养学生的创新意识，通过创业实践，提高学生的综合创新和创业的素养。大学生创新创业教育的归途是实践，因此实战经验尤为重要。

(五)丰富大学生的创新创业社会实践活动

大学辅导员不能只在大学办公室里，应该对外发展，对学生创新创业工作常备不懈。组织大学生到企业、工作室、创业工厂等参观，并在临时加入相关专业的单位进行实操等，能带动大学生参与创新创业的热情，扩大学生的知识面，改善学生的知识结构和进阶学生的知识水平，导致大学生参加更多的社会实践，锻炼自己，积累经验，培育创新创业的温床。

(六)利用大数据，发挥自媒体

日新月异的互联网给大学生的学习和生活带来了巨大的改变。大学生获取信息和交流的平台也依赖着互联网。大学生创新创业教育的过程中，大学辅导员应当借助互联网的上风，引导大学生充分利用互联网，开拓大学生研习创新创业广度，深挖创新和创业精神的深度，紧跟时代潮流，经过互联网强化对学生创新创业意识的引导，实时了解和掌握实事热点和思想动态给予更优化的引导。大学辅导员可以通过两微一端，向学生介绍有关创新创业的政策、法规、典型事迹等，浸润式的影响学生。