以就业为导向的中职学前教育专业教学分析

杨 琼

(河南省商务中等职业学校，河南 郑州 450000)

随着我国经济实力的不断提高，人民生活水平日益提升，对于幼儿的学前教育受到了教育界甚至全国的高度关注。学前教育是作为我们职业学校教育专业的一种，在现在这样的大背景下它非常具有发展前景。培养高素质的教师和打造一支优良的教师队伍是中职学校学前教育专业的目的。为了保证我们学前教育专业的顺利开展，我们需要解决好学生的就业问题，因此这就要求我们的教育工作者要以就业为导向来开展中职学前教育。

一、匹配社会需求制定教学目标，优化学前教育专业教学

学校在开展学前教育的时候应该注重学生实践能力的训练，要及时的关注学生对于理论知识的掌握，然后在根据学生的实际学习发展情况在和幼儿园的教育需求相互进行社会匹配，制定相应的教学目标从而为社会培养出所需要的技能型人才。与此同时，还应该重视对学生的思想道德教育。只有进行良好的思想道德教育才能提高学生的人文素养以及他们的综合素质进而达到我们最初的教书育人的目的。根据实际情况合理设计教学计划，保证我们的教学内容更加的趋于科学合理。要精简课程有针对性的开展教学活动。

同时学校还应该重视教学条件的改善，合理利用现有的办学资源，加大这方面的资金投入改善我们的教学方式，在充分考虑到实际的需求后，合理的为学生安排课程。除此之外学校还应该多组织教师前往幼儿园进行实地考察，通过对幼儿园教学情况的实际了解来强化教师的专业技能。同时学校还可以充分运用自己的身边资源，充分利用高等学校的教师培训基地，多为中青年骨干教师开展一些相关的培训活动，力争打造出一支业务水平高，技术精良的学前教育教师精英队伍。

二、加速师资培养实施教考分离，优化学前教育专业教学

我们需要进行多种渠道的开辟，加速对于师资的培养。教师的专业素养对于学生的培养有着重要的作用，要经常挑选优秀教师去参加各种规范权威的培训活动，并且还需要有计划的选择教师去参加学前教育行业的转岗培训。通过这样的教学方式可以帮助学生尽快的掌握学前教育这个行业的特点从而帮助学生尽快的适应我们新岗位的要求。除此之外还要注意教学管理的规范，保证教和考的分离。一方面需要加强课堂教学的管理以及严格重视班级的常规管理工作，建立健全班级的管理制度。另一方面就是建立教考分离的考核制度，我们要将文化课以及公共基础课还有我们的专业理论课统一安排考试，其中，对于专业课的考核要采用小组评价的方式进行考核。

我们在课程的设计上要合理科学，首先必须抓好基础课，俗话说“基础不牢，地动山摇”一定要保证学生具有很好的教育基本理论知识以及相应的文化素养。其次一定要保证专业课的突出，学前教育本身就是一门技术性的课程，一定要保证每一个学生都具备足够的专业素养以及专业水平。最后我们要注重实践课的安排，所有的理论都需要通过实践来落实检验，因此我们需要提升幼儿教师的教育实践能力，提高我们课程的实用性。同时我们要不断地进行课程创新改革，要对一些科目进行综合调整，甚至可以开展一些学科交叉的课程。通过这样的课程设计不仅仅能够体现人文和科学精神，而且还能够让我们的教学顺应社会的发展变化。

三、注重道德教育理论联系实践，优化学前教育专业教学

社会上最近频繁发生学前教育丑闻事件，这些恶性事件不仅仅给孩子和家长带来了很大的伤害而且对于社会的发展更是重大的打击。造成这些现象的原因都在于教师道德水平的低下以及他们专业素养的落后。幼师作为一种教育儿童的职业，儿童是我们国家我们社会发展的最原始动力，它影响着我们中国千千万万孩子的基础发展，更重要的是关系到我国教育的根基，因此提升幼儿教师的专业素养和道德水平是非常迫切且非常有必要的。我们要将道德素养的好坏作为检验一名教师是否合格的最关键因素。因此在中职学前教育的时候一定要重视学生道德素养的培养。

中职学前教育作为一门应用性很强的专业，我们急需在他们的学习过程中指导他们朝着就业的方向去学习，只有将理论和实践结合才能够让学生真正的体验到这一专业的特点。只有将理论和实践相互结合才能够提高学生的就业面试技巧以及他们的实践能力。学校就可以多举办评优比赛以及为学生提供前往幼儿合作机构进行实践学习的机会，这些措施都能够很好的帮助学生锻炼他们的职业能力。

总之，在中职学前教育的教学过程中，学校一定要严格把关，致力于提高教学质量，以就业导向为基点开展教育工作，为社会培养出既有专业素养又有高素质的幼儿教师人才。