微文化背景下大学生思想政治教育策略探究

黄妞妞

(黔南民族职业技术学院，贵州 都匀 558000)

近几年来，信息化道路随着网络化、数字化及广泛传播而变得更加宽广。微文化的基础是互联网，使用设备是智能机，形成来源是那些零零散散的信息。微文化具有简洁方便、独一无二、平等的优势，对人们的思维与生活产生了影响。大学生喜欢使用网络、思维灵活，但微文化使得网络里的信息鱼龙混杂，逐渐影响到了人们的世界观，人生观，道德观甚至是法治观。所以，面对微文化不断扩大的影响力和渗透力，我们应当正视微文化对大学生思想政治教育产生的影响，而且要不断努力探索分析，及时找出解决的办法。

一、微文化和当代大学生思想政治教育

(一)微文化的兴起及发展

目前，我国正处在转型的重要时期，以前崇尚整体化、大规模化、追求权威，现在追求平民化、灵活简便、崇尚个体和微观。由于生活节奏的快速发展，人们希望在有限的时间内体现更多的价值，网络信息便逐渐开始快餐化。所以，微文化就产生了，它主张节俭形式小巧、内容简单，通过微信、微博等媒介进行广泛传播。微，指的既是传播方法与传播技巧，又是一种传播理念。防微杜渐、体贴入微等词语正体现了这种内涵。微文化经过发展新兴出了一些微课、秒拍视频等微视频式社交平台，微文化开始渗透到人们的日常生活中[1]。

(二)微文化对当代大学生思政教育产生的机遇

微文化是一种新兴的文化形态，影响着人们的日常生活、工作学习甚至思维方式。微文化和当代大学生的思政教育密切相关，相辅相成。微文化通过互联网和手机进行传播，传播及时、方便、普及性广。当代大学生可通过手机、网络等媒介获取所需信息。微文化的展现方式，生动形象，既有文字又有图片、视频等，容易吸引大学生的眼球。比如：部分和公益广告有关的视频，不但可以潜移默化的对大学生进行思政教育，还充分体现着思政教育中大学生的自我教育，与此同时，微文化的不断深入有助于突破传统思政教育理念的束缚。陈旧的灌输式教学已经不能适应当代的发展了，应该更新教学理念、尊重课堂、采取新型教学模式、建立和谐的师生关系，这样才能促进大学生思政教育的展开。对大学生进行思政教育的目标就是为社会培养四有青年。微文化的不断发展，使得大学生可以随时随地参与网络交流，通过参与一些社会热点问题、政治问题的讨论，大学生的公民意识得到了提高，也培养了当代大学生的责任感及公平意识，敢于维护自身合法权益，积极参与法律的完善工作，明辨是非。利用微文化教育学生，充分发挥名人的模范带头作用，有利于大学生树立正确的信念，养成正确的人生价值观，提高大学生的法治意识。

(三)微文化给当代大学生思政教育带来的挑战

微文化既给大学生思政教育带来了机遇又带来了挑战。首先，微文化给大学生提供了更多途径获取信息，但微文化的发展使信息无节制的扩散，给一些无用信息创造了传播空间，对信息进行根源管理是难以做到的，这就是对大学生思政教育带来的挑战。其次，大学生沉迷于微文化下的各种传播媒介，浪费了很多求知时间，得不偿失。此外，过度重视微文化下的信息传播，将会严重影响大学生的思想意识。例如：微博刚开始投入使用时，编辑的内容不能超过140字，往往内容不全面，随着生活节奏的变化，大学生更加青睐快餐式文化，但微文化还没有足够的能力去承载中国悠久的灿烂文化，学习的内容只是表面现象，难以闻一知十，局限了大学生的思维发展。全面详细的知识系统不是简单学习表层知识就可以成功的，需要更深层次的学习、有较强的思辨能力，这也正是微文化的弱势。

二、微文化影响下大学生思政教育的应对措施

随着新兴技术的发展，微文化创造了很多新兴的传播媒介，严重影响着大学生的价值观、思维逻辑、学习习惯。因为新时期下的微文化的特征多样、易受网络环境的影响，所以给大学生思政教育的开展带来了许多挑战。我们一定要重视这些挑战，不断深入大学生思政教育工作，并探索存在的问题，找出对应的措施，只有这样才能提高思政教育的效率，达到进行思政教育的目的。

(一)提升大学教师微文化素养，提高思政教育的有效性

教师的微文化素养，也就是面对微文化产生的新兴事物而应该有的应对能力与知识。进行思政教育的要求不是食古不化的，因此，大学教师应有的微文化素养也应根据时代变化而变化。教师应有的微文化素养包括：对陌生领域浓厚的兴趣与探索心理；密切关注社会热点问题及参与网络讨论；科学评判社会热点、具有思辨意识；掌握一定的网络知识、勇于创新。在众多网络信息中，拥有一定的网络技能，且主动参与讨论，针对那些牛骥同皂的信息，要明辨是非，保持和国家意识形态一致的态度，不受负面信息所影响，是大学教师应有的微文化素养。一方面，大学教师可以使用微信关注社会热点，了解大学生感兴趣的领域，利用网络热点对大学生进行思政教育，使大学生更容易接收教育内容，提高教学效果。譬如：浙大的苏德矿教授利用网络语言、网络段子来授课，使人人都怕的微积分课成为了最受欢迎的课。他通过微博和广大学生交流，为学生“指点迷津”，十分受欢迎。另一方面，大学教师可以通过微课的形式进行授课。比如：北师大开展了微课比赛，众多师生参与其中，既激发了学生的学习兴趣，加强了师生之间的互动交流，又提高了大学生思政教育效果。作为大学生，要有明辨是非的能力，忽视消极信息，避免情绪化，正确解决网络暴力。在追求个人权益时要使用正确的方式，不伤害集体利益[2]。

(二)加大网络微文化治理力度，改善思政教育环境

加大网络微文化治理力度，是落实我国战略布局以及实现网络环境合理化、规范化的主要措施，是适应发展需要的关键因素。微文化叶影参差，作为传播媒介，具有导向功能，积极的网络信息会起到思政教育作用，利于大学生养成良好的思想品德，相反，消极的网络信息会降低思政教育的作用，会阻碍大学生思政教育工作的顺利进行。此前，我国也明令禁止了一些网络剧的播出，从根本上进行整顿，优化网络环境，严格遵循我国社会主义核心价值观的要求，有利于大学生的思想政治教育[3]。

(三)借助微媒介发挥思政教育的作用

在微文化的影响下，微博是主要传播媒介，既可以编辑文字内容又可以同时发送图片、视频。美拍、秒拍视频也由此而生，还增加了特效功能，使微视频更加有趣，受广大高校学生的喜欢。微电影的制作耗资小、新鲜别致，高校可以选取部分具有教育意义的案例，制作微电影，借助学校里的传播媒体，例如：广播室、校内电视台、微信公众号进行宣传，在潜移默化中对大学生开展了思政教育。除此以外，学校还要开展一些实践活动，培养学生的实践能力，让学生树立责任与公民意识。微公益是思政教育实践化的表现形式，大学生主动参与，献出自己的力量，可以养成高尚的情操，使大学生的作为具有意义，有利于提升大学生的素养，使思政教育深入人心[4]。

三、结束语

面对微文化背景下温凉不等的信息，既给大学生思政教育带来了机遇，又带来了许多挑战。不但要提升微文化素质，清楚微文化的传播方式，还要教育大学生朝着积极健康的方向发展，此外，还应该充分发挥名人的教育作用。高校里的思政教育者是否可以改善微文化背景下的思政教育内容，且借助微文化来改革思政教育，充分发挥大学生思想政治教育的作用，正是目前急需解决的问题。