大学生流行语变迁的心理学分析

2019-01-15张国静

山西青年 2019年8期

张国静

(天津农学院，天津 300170)

大学生流行语主要是在特定时代，在高等教育机构学习群体中流行的典型代表性语言。追逐流行是大学生心理主要倾向，而流行语是满足大学生行为交际需要的一种主要工具。流行语不仅可以满足当代大学生标新利益、个性表达要求，而且可以反映大学生心理变化客观规律。因此，对大学生流行语变迁的心理学进行适当分析具有非常重要的意义。

一、当代大学生流行语心理认同调查

(一)研究对象及工具

从天津高校随机选择大学一年级至四年级学生150名。采用自编《当代大学生流行语心理认同问卷》进行调查。《当代大学生流行语心理认同问卷》主要包括流行语熟悉程度、流行语心理调查、常见流行语熟悉程度、流行语应用场合及流行语特点等。

(二)研究结果分析

研究结果表明，近几年大学生流行语为“扎心了，老铁”、“戏精”、“皮皮虾我们走”、“pick”等。

当代大学生流行语了解途径主要为网络、影视新闻、同伴传递等。

当代大学生使用流行语动机主要为从众心理、贴合语境、新鲜好奇、跟随潮流等。

总的来说，当代大学生对流行语认同感较高。且认为流行语可以表示常规词语无法表达的语境[1]。

二、大学生流行语变迁的心理学分析

(一)大学生常用流行语变迁规律

参考有关文献，选择频次最高的几个词语，可得出2013年，大学生使用频率最高的流行语为“坑爹”、“你妹”、“卖萌”；2014年，大学生使用频率较高的流行语为“萌萌哒”、“神器”；2015年大学生使用频率较高的流行语为“宝宝”、“网红”、“剁手党”等；2016年，“吃瓜群众”、“友谊的小船，说翻就翻”为大学生使用频率最高的流行语；在2017年-2018年，大学生使用流行语大多用于网络，即流行语+微信图片或动态表情的方式，如“扎心了，老铁”、“你的良心不会痛么”、“安排”、“Get your Peppa Pig tatt，shout out to your frat”等。

(二)大学生流行语变迁蕴含的心理学

2013-2018年调查结果显示，当代大学生使用的流行语大多具有调侃性质，如“宝宝”、“萌萌哒”等。其大多为富有情趣，且带有一定幽默气息的技巧性语言。而夸张化语言的应用。配合逗趣或者亲切的语调、友好的表情、夸张的姿势，传递了当代大学生含蓄的心理状态。在表达相关内容的同时，也不会对信息交互双方关系造成不利的影响。

在上述流行语大规模应用的背景下，反映了当代大学生对相关流行语的认同感，也映射了大学生潜在心理特征。即部分高等院校大学生在现实学习、生活中压力较大，心理抑郁。通过反面讽刺的语言的应用，可以适当缓解大学生现实生活压力。如大学一年级新生适应压力、大学二年级学生人生理解调节压力、大学三年级学生毕业前心理调整压力等。

现代大学生流行语中负面词汇占比较大，如“友谊的小船，说翻就翻”、“你妹”、“坑爹”等。上述流行语的产生，主要受社会因素的影响。即时代发展进程中，大学生自我意识较强，自身价值需求、受他人尊重、审美等心理需求不断提升。再加上社会市场环境的变化，促使大学生自我期望也不断变化。这种情况下，极易导致高等院校大学生在现实生活中产生心理反差，如产生愤怒情绪等。以2018年流行语调查数据为例，“你的良心不会痛么”等流行语的运用，主要表示大学生反对对方，或者对其不满情绪的抒发。通常这一流行语利用者会面带笑容、语言亲切，在表示自身不满的同时，也不会致使对方陷入尴尬的境地；而“Get your Peppa Pig tatt，shout out to your frat”这一流行语则是主要用于网络渠道，即大学生在某些言论下表示讽刺、吐槽、嘲笑等情绪。上述流行语广泛应用，主要是由于在实际学习生活过程中，大学生常常遇到实际情况与预期期望不符的情况。此时部分大学生就会将责任归咎于某个人或某件事。通过外在责任推卸，可以缓解大学生心理压力。

从某种程度上来说，流行语变迁反映了大学生价值观取向变化。虽然大学生流行语中负面语言较多，但是“供给侧改革”、“创客”等正面流行语的应用，也反映了大学生存在青年群体心理共性。即价值取向多样化。