初中体育进行德育融合的教学策略

刘 军

(宝鸡第二发电有限公司子弟学校，陕西 宝鸡 721000)

随着我国新一轮教学改革的不断推行，越来越多的人开始重视德育教育。将德育教育融入到初中体育学科的教学过程中，不仅能够使学生更加主动和高效地进行相关学科的学习，也能增强他们的意志力。下面，我们将从不同的角度对如何在初中体育中融入德育教育进行探究。

一、树立德育教学目标，明确体育学科德育教学的方向

作为初中教育的重要组成部分，体育学科的教学占据了至关重要的地位，其对学生世界观、人生观和价值观的形成有着不容小觑的影响，同时，其也对学生身体素质和心理素质的培养和锻炼有着极为重要的影响，因此，在进行初中体育学科教学的过程中，教师要充分尊重学生的学习体验，根据他们的学习特点和个性发展需求更有针对性的进行相关知识的教学和相关体育项目的训练。在将初中体育学科与德育教育相融合的过程中，教师要善于发现学生的不足之处，及时的给出相应的解决措施，同时，教师也要高度重视学生心理和生理健康的教育工作，树立明确的德育教学目标，让学生能够清晰地明白初中体育学科德育教学的大方向，促使他们更加主动地参与到初中体育的德育教学中来。

想要更加高效的在初中体育学科的教学过程中渗透德育教育，不仅要在每节体育课堂渗透相关的内容，也要设立一个明确的教学目标和教学方向，为学生们营造出思维清晰、目标明确、条理有序的学习氛围。比如：在对学生们进行跑步姿势训练的教学之前，教师不要急于进行示范，而是可以先向学生们介绍课堂的教学目标，让学生们明确地知道当堂课的教学内容，然后，教师可以向学生们示范正确的跑步姿势，在示范的过程中，教师可以在潜移默化中向学生们表述当堂课的德育目标：通过正确的跑步姿势的学习，降低跑步过程中的风险，增强学生的身体素质，在跑步的过程中磨炼学生的意志。通过这样的教学方式，学生们能够清晰地意识到这节体育课的重要性，也就愿意主动地参与到学习中去。

二、联系生活实际，加强学生对于德育教学的生活体验

体育学科的教学以训练学生正确的锻炼姿势、增强学生的身体素质和心理素质为主要内容，其与我们的日常生活有着千丝万缕的联系，在初中体育学科的教学过程中渗透德育教学，既能帮助学生更加全面的了解体育学科教学的内涵，也能帮助他们不断增强身体素质、锻炼精神意志，因此，教师一定要高度重视相关的教学工作，为学生们提供良好的学习体验。在这个过程中，教师要善于将初中体育学科的德育教学工作与实际生活紧密的结合在一起，为学生们营造良好的学习氛围，加强他们对于初中体育学科德育教学的生活体验。

将体育学科的德育教学与实际生活联系在一起，能够增强学生的生活体验，激发他们对于体育学科学习的兴趣和主动性，因此，教师一定要高度重视体育学科德育教学的实际生活化。比如：在进行“障碍跑”这一体育项目教学的过程中，教师可以将这一过程中与现实生活中消防员的救火过程结合在一起，让学生在进行跑步训练的过程中感受消防员救火过程中的艰辛与不易，不断的磨练他们的意志。在这个过程中，学生们既能感受到体育训练对自身的挑战性，也能了解到这些体育项目的训练在现实生活中的实用性，因此，教师一定要做好相关的教学工作。

三、设置合理的评价机制，激发学生们对德育教育的兴趣

在将德育教育融入到初中体育学科教学的过程中时，教师要高度重视学生生理和心理的变化，结合学生的学习特点更有针对性的进行相关知识的教学和相关体育项目的训练。在这个过程中，合理的评价机制是至关重要的，其既能提供一个合理的评价标准，也能使学生感受到体育学科教学中德育教育的重要性，因此，教师要设置合理的评价机制，让学生们感受到德育教育的重要性，激发他们对于体育学科德育教育的兴趣。

初中体育学科中的德育教育不仅仅重视训练的结果，也非常注重学生与教师之间的交流互动，因此，教师要做好相关的评价工作，与学生进行良性的沟通与互动，提高初中体育学科德育教育的效率。比如：在日常的教学过程中，教师要对学生的训练过程和姿势进行细致的观察，及时的发现学生在训练过程中存在的问题，并给予相应的改正和解决措施，对于积极参与训练的学生，教师要及时地进行夸奖；对于态度比较懈怠的学生，教师要及时的进行批评，并引导他们意识到这些训练的重要性。通过这样的方式，学生既能学习到有用的知识，也能不断地增强自身的身体素质。

总而言之，在素质教育不断推行的大背景下，我们要善于对初中体育教学进行教学方法和教学内容的革新，为学生们提供最为优质的初中体育课堂。在这个过程中，我们要高度重视德育教育的渗透工作，通过德育教育提高学生们对于初中体育学科的重视程度，让他们在学习体育知识和锻炼身体的过程中增强自身的意志力，不断地养成良好的精神品质，提高自身的综合素质。