浅析民办高校学生管理工作长效机制构建

王 鑫

(中国矿业大学银川学院人文社科系，宁夏 银川 750011)

我国民办高校的学生管理体系发展至今，已经有了40年的发展历程，积累了一些经验，但是在学生管理方面依然存在一些问题，与一些公立学校相比，在办学经验中相差甚远。比如如何加强人才培养目标、如何培养高素质人才、如何实现管理规范化和长效化。在民办高校学生管理中，要通过提升管理观念和引进管理平台来保障学生管理工作的规范化，为学生创建一个和谐的学习环境，有效促进学生全面发展[1]。

一、民办高校学生管理存在问题

(一)管理观念和制度落后

目前，改革开放40周年，一些民办高校在学生管理过程中还使用最初的管理方案或者照搬公办高校的管理制度，一些管理规章制度比较滞后，不能很好适应高校快速发展的进程。不能为辅导员队伍服务，不能支持学生管理工作，反而限制了学生管理工作的发展，无法突破困境，不能实现创新发展。

(二)管理方法和体制不完善

民办高校学生管理工作存在很多漏洞，致使学生管理工作比较吃力，也是困扰民办高校发展的一大难题。目前，民办高校的学生管理方案和管理体系不够完善，还在不断探索过程中，在教育信息化大发展时期，学生群体特征已经发生变化，学生学习方式也不再单一化，信息化进程让高校的发展成为机遇也是挑战。

(三)管理人员职业能力素养不高

民办高校学生管理工作的管理人员主要是负责学生工作的基层辅导员，这对辅导员自身的思想观念和职业能力素养提出了很高的要求。辅导员作为学生管理工作中的关键力量，要具备丰富的管理经验和实践经验，能够突破管理中遇到的瓶颈，不断创新，避免自身因素影响学生管理工作的有效开展。

(四)“严进宽出”导致学生质量下降

本科高校扩招以来，学生生源质量一直走下坡路，大学的入学门槛让更多的人能够进入大学读书。但是，高校“严进宽出”的政策使毕业条件宽松，进入全国的“985”学校，基本上是在高中考生中百里挑一，而进入大学后不管其是否认真学习、到最后是100%可以毕业。致使在校大学生变得松散、没有目标。

二、民办高校学生管理工作长效机制构建策略

(一)改变管理制度，提升管理观念

学生管理制度是学校发展的根基，民办高校要总结一套适合自身发展的学生管理办法和成熟的制度，能有效为学生管理工作服务。当然，民办高校要不断提升管理理念，与时俱进，借鉴其他高校成熟的管理体制，结合当地学生的基本情况，发展本校特色管理体制，才能构建学生管理工作长效机制。

(二)加强学生管理队伍建设

学生管理队伍建设是高校管理工作最重要的环节，民办高校要从思想上重视学生管理队伍建设，提升辅导员队伍的整体素养、学历水平，增强辅导员队伍的业务水平、职业道德，建设学习型辅导员队伍，形成辅导员与学生共同发展、成长的管理模式。强化学生管理队伍的责任意识和创新能力，建立完善的责任机制和奖励机制，进一步实现辅导员作为学生的人生导师和成长导师制度，完成学生管理体制和长效机制建设。

(三)树立“立德树人”的培养目标

“立德树人已成为发展中国特色教育事业的核在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求，充分体现了党和人民对教育的殷切期望，集中反映了中国特色社会主义教育理论与时俱进的创新”。[2]加强高校大学生的整体素养。日常教育要不断加强学生的思想政治教育，提升大学生的思想道德修养。组织学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义理论，加强学生感恩教育、心理健康教育、安全文明教育、学风班风教育、形势政策教育、行为规范教育等教育活动。[3]

(四)推进高校本科教育“宽进严出”

高校作为培养人才的基地，人才质量是考核高等教育质量最关键的因素。学生培养要实行综合考评，达到真正意义上的学习，学生按照自身能力水平和学习兴趣进行专业学习，学习时间、形式和进度由自身选择和控制。专业学习考核不能单一取决于成绩。教师要及时监控，不同的专业评估方案，建立公平公正的评价体系，提高高校管理的无形监控。教师要帮助学生树立正确的价值观，拒绝不良风气的侵蚀。积极推进民办高校本科教育“宽进严出”改革，真正让教育回归到大学之道上。[4]

三、结束语

“民办高校教育是人实践于人的社会活动，所以对于其内部管理来讲，多主体、多向度确实更有利于其长期、稳健发展”。民办高校要在全国高校竞争中体现出大格局，要充分发挥自身独特的办学体系，构建灵活、高校的治理机制，办一所让国家放心、人民满意、学生健康发展的新型民办高校。