弘扬中华传统美德增强大学生文化自信*

肖 晓 孙祖勇 范恬昕

(合肥科技职业学院思政部，安徽 合肥 230000)

一、中华传统美德的基本精神

(一)强调奉献精神，重视民族利益。“杀身成仁，舍生取义”一直是中华儿女的价值取向，这种崇高的价值追求鼓舞着大批为国家利益英勇献身的仁人志士。在中国传统道德的演绎发展过程之中，“公义胜私欲”是传统道德的根本要求，“见义勇为”“先义后利”对于提高全体社会成员的道德水平起着十分重要的作用。

(二)热爱祖国，精忠报国。爱国主义是对故土家园及民族文化的认同感与归属感，对国家深厚的感情，中华民族有着源远流长的爱国主义传统，鼓舞着中华儿女艰苦奋斗、砥砺前行。“人心齐、泰山移”全体中华儿女团结一心，抵御外辱，奋发图强，艰苦奋斗，千百年来因此形成了一种捍卫民族尊严，维护祖国利益的崇高品质。

(三)恪守诚实守信，克己慎独。孔子提出“民无信不立”，在中国传统社会中，诚信的内容与要求是多方面的，知行合一、言行一致是人际交往的前提，中华传统文化的根基就是表里如一。严于律己、宽以待人是中华传统文化的基本道德准则之一，是一个人包容气度、高尚人格、宽厚品质的表现，“行义以达其道”提升自己的精神境界，胸怀坦荡，维护社会责任和使命一直是优秀的中华道德传统。

(四)勇毅力行，自强不息。中华文化认为，个人人格完善与社会的进步不在于言而在于行，“君子纳于言而敏于行”正是这种崇高品德的完美诠释，中华儿女自强不息、奋勇勃发的优良品德使得中华民族一次次在危难之时化险为夷，始终屹立于世界民族之林。

(五)谦逊好礼、戒骄戒躁。中华民族以“礼仪之邦”著称，中华民族历来崇尚“以礼为先，以让为贤，以和为贵”的传统美德。孔子说“不学礼，无以立”，孟子强调“恭敬之心，礼之端也”。中华传统在强调谦逊礼让的同时也提出克骄防矜的要求。

二、多元文化背景下大学生文化自信培育困难

(一)舶来文化对传统文化冲击较大，大学生对主流传统文化有一定自卑感。经济全球化背景下，谋求霸权主义的西方国家，通过政治、经济、外交、文化交流等渠道向我国贩卖其价值观，不可否认，舶来文化对中国人经济发展、传统文化、生活方式产生了巨大影响，这在产生了巨大的积极推动力的同时，对传统文化产生了巨大的冲击。我国主流文化主要吸取了“天人合一”“仁”“爱”思想精髓，倡导人际和谐，但大学生生长于时代转型期，接受东西方文化的交融冲生击，自我意识崛起，部分大学生对倡导的集体主义精神嗤之以鼻，加之以美国为首的西方国家一直向我国大学生输出其自由、平等的思想，使得传统文化与他们推崇的享乐主义和个人主义相驳。

(二)对传统文化兴趣认识不足，文化自觉程度低。部分大学生对文化地位、发展、规律缺乏较为深刻的认识，所以在复杂的社会环境之下，尤其是西方文化冲击之下，就容易对传统文化有较为清醒的认识。加之文化底蕴不足，文化基础知识储备不足，在文化选择方面就较为迷茫，从而丧失文化自信。

三、弘扬传统文化增强大学生文化自信的路径

(一)端正大学生传统文化态度，丰富知识储备。用社会主义核心价值观引领大学生，加强大学生理想信念教育，在多元文化冲击之下，坚定主流文化的地位。发挥高校育人功能的主渠道，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，采用多种手段，营造传统文化的氛围，增强传统文化传播的时效性。

(二)辩证的对待外来文化，借鉴人类文化优秀成果。文化自信从本质上来说就是一种坚定的心理认同和正确的文化心态，面对舶来文化的冲击，引导大学生用理性的方式去对待，树立“取其精华、去其糟粕”的积极态度，用开放的心态面对舶来文化与本土文化的冲突与融合，避免出现盲目自大、固步自封的心态，同时培养学生的人文精神，提高其文化创新活力。将传统文化教育贯穿于高校思想政治教育全过程，增强学生民族文化的荣誉感与认同感。

(三)倡导“知行合一”理念，提高我国文化“走出去”和讲好中国故事的能力。通过相关培训引导学生树立世界眼光及国际视野，提高其独立思考的能力。鼓励学生通过文化交流会、传统习俗交流会等平台，利用高科技手段，传播中国传统文化，增强中国文化的亲和力，让外国人加强对中国传统文化的认识和理解从而真正感受中国之美。

总之，随着经济全球化的发展，文化在国与国竞争中的地位日益凸显，文化是一个民族长久发展、生生不息的不竭动力，实现中华民族的伟大复兴，不仅要实现经济上的腾飞，还要大力发展文化事业，增强文化自信也是培育当代大学生成为社会主义现代建设者和接班人的重要使命，同时也是自觉维护其意识形态安全，抵御文化霸权主义的源泉。