加强对贫困学生的关注，提高思政辅导效率

朱倩云

(四川外国语大学重庆南方翻译学院，重庆 401420)

社会的有序发展离不开各种制度的规范，而人类的道德文明就是保证社会良性发展的一项重要规范，道德文明并不像法律一样有明文规定，它是根植于我们内心当中的自我约束标准。为了让每个学生在走出校园以后都能适应社会发展，保证学生有正确的观念与思想，我国高校正在积极开展思政辅导工作。在面对高校学生中的一群特殊群体——贫困学生时，辅导员需要有更多的耐心去了解他们，给他们提供更专业的思政辅导，这样才能帮他们树立自信，为以后更好的步入社会做好准备。

一、高校贫困生的特点分析

(一)有一定程度自卑心态

高校贫困生由于从小在经济条件比较拮据的家庭长大，致使他们的心理或多或少会有一点自卑，有可能他们在平时与人交往的时候不愿意谈及自己的家庭条件。在以后步入社会或者继续求学的道路上，贫困生的家庭可能并不能为他们提供强有力的经济支持，所以他们在未来的道路选择上有可能会有很多顾虑。还有一部分贫困生可能在上学期间，就需要做一些兼职工作来挣自己的学费和生活费，学习、生活与以后的就业等多方面的压力让贫困生的心理容易产生焦虑。

(二)思想观念相对保守

很多贫困生是从偏僻地区走出来的，他们从小接触到的外界的新鲜事物相对较少，眼界自然也要小一些。很多贫困生从小接触到的都是家长告诉他们的学习是唯一出路的思想，在上大学以后，他们也把学习当成自己的主要甚至是唯一的任务，思想相对比较保守，对新鲜事物的好奇心和接受程度没有那么高，这样保守的思想有可能限制他们更好的发展。

二、提升贫困生思政辅导效率的策略分析

(一)加强对贫困生的心理疏导工作

很多高校贫困生心理都比较敏感，性格上表现的比较自卑内向，辅导员在开展思想辅导工作时需要重视贫困生的心理疏导，针对贫困生的心理情况制定有计划、有目标的思政辅导内容。首先，辅导员教师需要对班级贫困生的个人情况有所了解。比如班级每个贫困生家庭成员有谁，上学的学费和生活费主要来源在哪，他们平时有没有出去做兼职，在学校是不是积极参加集体活动，与其他同学之间是不是能够良好沟通等。通过这些基本情况和平时表现去分析贫困生的心理，了解他们的性格，之后才能对症下药，找到合适的心理疏导方式。其次，在做贫困生心理疏导工作过程中，辅导员要注意保护他们的自尊心，不要让他们感觉到自己与其他同学有什么不一样，否则容易得到适得其反的效果。比如，当辅导员在对贫困生进行心理疏导时一定要注意没有其他人在场，涉及到贫困生的个人隐私要注意帮其保密。最后，辅导员在对贫困生进行心理疏导时要注意沟通方式和语言技巧，不以批评或者严肃的态度去与学生交流，最后是能够站在平等的角度与学生对话，并开导他们。比如，当辅导员发现班级里的一个贫困生在一段时间里表现有些异常，不和班级同学在一起，平时上课也经常缺席，整个人看起来比较没精神时，辅导员可以约他聊天，侧面问他最近忙什么，有没有遇到困难，是不是心情不好，知道原因以后开导他，并告诉他应该以什么心态面对遇到的问题。

(二)开阔贫困生的眼界

学生在高校虽然还是学生，但他们马上就要步入社会了，所以高校思政辅导不仅要对学生的思想道德进行教育，还需要帮学生尽快适应自己即将转变的身份，让学生对社会有更多的了解，为以后更好的步入社会打好基础。高校学生能够接触到的新鲜事物非常多，需要做的选择也有很多，辅导员在学生成长的道路上不可能凡事都帮学生解决，学生需要自己去接受新鲜事物，判断其中的好与坏，从中做出对自己而言比较正确的决定，眼界越开阔做出判断的时候就越缜密，所以辅导员在做贫困生思政辅导时要尽量丰富他们的眼界，弥补他们在过去成长中的短板。比如，辅导员可以鼓励贫困生参加与所学专业有关的各种项目或者比赛，在做项目和参加比赛过程中既可以与其他同学合作进步，又可以丰富自己的知识、增长见识。辅导员还可以帮贫困生做职业规划，让贫困生在学校的时候就对毕业以后的就业方向有比较明确的想法，之后给贫困生安排对口的专业实习岗位，让贫困生可以对自己理想的职位，工作的细节有更多的了解，这样贫困生也能在以后工作中更快的适应工作岗位。

(三)加强对贫困生的人文关怀

贫困生在高校校园里算是弱势群体，他们需要辅导员在思政教育工作开展过程中给予更多关注与帮助，人文关怀是对人权的保护与尊重，高校贫困生的思政辅导中需要注入更多的人文关怀。对贫困生进行人文关怀不是要向他们灌输理论性的道德思想知识，而是要激发他们的主体意识，树立他们追求目标的信心，让他们认清自己，勇敢的追求自己的理想。对贫困生进行人文关怀主要从两个方面入手：一方面是物质关怀，另一方面是精神关怀。对贫困生进行物质上的关怀更多的需要借助外力。比如：对于家庭非常困难，交学费或者平时的生活费都有难度的贫困生，辅导员可以号召学校的师生捐助一些助学资金。还可以给贫困生在校内提供一些兼职岗位，让贫困生通过自己的劳动赚生活费。而对于精神上的关怀，辅导员需要花费更多的精力，不仅要在生活上给贫困生更多关心，还要鼓励他们参与集体活动，有积极向上的进取心。

(四)加强校园文化的建设

高校辅导员是大学生在校期间接触最多的老师，无论是在学习还是在生活上，学生遇到困难都可以向辅导员寻求帮助。辅导员也是建设校园文化的主体，为了给大学生营造良好的学习与生活环境，辅导员在工作中应该充分重视校园文化的建设。比如，为了加强学生之间的沟通和交流，辅导员可以让班级学生以寝室为单位参加寝室布置设计比赛。这样的活动也可以让贫困生更快的与寝室其他同学融合到一起。在比赛的设计过程中，寝室里每个学生都可以发挥自己的想象，互相合作来把寝室布置成大家满意的样子。这种活动就能够营造出团结合作的校园文化。校园文化的建设不仅仅依靠各种各样的活动，还需要老师与学生的积极参与和配合，所以辅导员要充分调动学生的积极性，让每一名学生都可以参与到校园文化的创设当中，这样贫困生才能与其他同学融为一体，让贫困生放下心理的负担与防备，辅导员的思政辅导工作才可以进行的更顺利。

三、总结

综上所述，思政辅导是当代辅导员的一项重要工作，做好思政工作对大学生的成长有非常重要的意义，不仅会对大学生在校期间的学习与生活产生影响，还会对大学生未来工作的选择与以后步入社会的良好发展产生很大的影响，所以高校辅导员一定要充分重视思政辅导工作。贫困生在当代大学生群体中是弱势群体，辅导员在开展思政辅导过程中也认识到了贫困生的思政辅导工作具有特殊性。所以在面对贫困生这群比较特殊的大学生群体时，辅导员应该针对他们的特殊情况积极探究适合他们的思政辅导方法，让贫困生有更好的未来。